Профориентация Обделенные талантом побеждают чаще, потому что напористы и решительны (значит у них есть талант, но другой). Пик раскрытия способностей. - презентация

1

2 Профориентация Обделенные талантом побеждают чаще, потому что напористы и решительны (значит у них есть талант, но другой). Пик раскрытия способностей индивидуален и в чём и когда они проявятся, зависит от условий для их проявления.

3 Цель профориентационной работы: Актуализация мотивации профессионального самоопределения

4 Личность на распутье. ПРОФ. ОРИЕНТАЦИЯ ЗАПРОС РОДИТЕЛЕЙ ЗАПРОС СОЦИУМА ЗАПРОС ЛИЧНОСТИ Я хочу. могу РЫНОК ТРУДА ВОЗМОЖНОСТИ школы

5 ХОЧУ, МОГУ, ДОЛЖЕН. МОТИВЫ Я ВНУТРЕННИЙ СОЦ.ЗАКАЗ. З У Н способности Внешний стимул Оперативная система

6 ИГРА младенчествоДЕТСКИЙ дошкольный Младший школьный подростничество юность Эмоционально-волевое развитие Эмоциональ- ное развитие Интеллектуальное развитее;волевые акты. Интеллект уальное развитее РАННИЙ

7 ПОДРОСТКИ. Я ВЗРОСЛЫЙ. САМОУТВЕРЖДЕНИЕ ПЕРЕД СВЕРСНИКАМИ ДЕТСКИМИ СПОСОБАМИ. ПОДРОСТКОВЫЙ НИГИЛИЗМ. НЕ ГОТОВ НЕСТИ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ.

8 СЕМИЗВЕЗДИЕ КРИЗИСА. Безразличие к оценкам Чувство собственной значимости Поиск того кто может понять Манифистация заболеваний Изменение в самом себе Изменение работоспособност и Упрямство

9 РАБОТА С ПОДРОСТКАМИ. 1.Терпеливо относиться к проявлениям негативизма. 2.Активизируем чувство юмора свое и подростка с пониманием и сопереживанием.. 3.Оппозиция подростку недопустима. 4.Насилие недопустимо. Доверие. Принятие таким,какой есть. 5.Агрессия подростка - результат страха и неопределённости. Направляем в русло самоопределения и активной социально- значимой деятельности. 6.Подросток нуждается в сильной личности взрослого без панибратства.(взрослые последовательны, равная позиция) 7.в период младшего школьного возраста обеспечиваем детское сообщество -кружки, спортивные секции, танцы.

10 Дом подростка -вокзал для друзей. Круг сверстников. Занятия по интересам. Значимое социальное пространство. Поддержка родителей.

11 Формы самоутверждения подростка. - нравственно – социальная форма *высокая степень ответственности. - интеллектуализация. *проявление интереса к предметам *накапливание оценок. -подражание взрослым на эмоциональном и поведенческом уровне. *актуализируются социальные фобии *негативизм от недель до месяцев у 20%. *субъективное переживание одиночества.

12 Как изменить человека и мир… Внутренняя позиция я Социальная ситуация

13 Кризис завершается… Психологическая эмансипация от родителей (может отвечать за свои поступки) Романтические отношения со сверстниками другого пола Дела вне дома важнее Право выбора Хобби

14 Задачи профконсультирования: Начальная школа (первичная информация) Родители (анкеты, запрос) Учащиеся (мечты,) Возможности школы (оптимизация учебных задач)

15 С 1по 4 класс Информационный этап. Диагностика не проводится, система анкет, работаем с родителями и ожиданиями, средства массовой информации

16 1-4 класс родители о ребенке o Анкета для родителей: талантлив ли ваш ребенок o Анкета: сферы одаренности вашего ребенка o Сфера интересов ребенка (кружки, секции) o Любимые сказки ребенка (волшебные, про животных, бытовые) o Любимые игры, сюжеты и роли ребенка в 4-5 лет o Вопросы о будущем…(кем станет, ВУЗ,)

17 1-4 класс дети о себе Нарисуйте профессии, которые тебе нравятся Как Вы думаете, кем может быть твой друг одноклассник в будущем Диагностический блок: Карта интересов, Игра – по качествам личности и знаниям из каких областей, необходимые нам для….

18 1-4 класс – возможности школы o Информация о профессиях на уроках o Экскурсии на предприятия o Профессии в сказках o Диагностический блок одаренности(карта интересов,)

19 Задачи профконсультирования Среднее звено Интересы (личностный, познавательный) Подростковый кризис и развитие личности примеры профессионального становления Игровые зоны элементарные профессиональные пробы Портфолио учащегося Поиск сферы интересов

20 С5 класса Идет постепенное формирование у подростков внутренней готовности к самоопределению, что включает 1. Информационную составляющую 2. Когнитивную составляющую 3. Морально- волевой компонент

21 5-7 класс Создание портфолио Диагностический блок: изучение направленности личности, карта интересов, волевые качества личности, тест Голланда по пределению типа личности, тест школьной тревожности Филлипса(8-12 лет) Доклады, библиодосье Коммуникативность Мемуары, профессиональные мемуары

22 Задачи профконсультирования: Старшее звено Интересы (личностный, познавательный), Портфолио учащегосяДиагностический блок Консультации родителей Консультации учащихся выбор дальнейшего пути

23 С 8 класса Помощь подростку в профессиональном самоопределении Диагностика Профессиограммы Консультирование родителей Консультирование подростков

24 8-11 класс Портфолио. Диагностика учащихся(ДДО, ОПГ, ОПП, опросник Спилбергера, опросник для оценки потребности достижения успехов, изучение направленности личности, Ориентационная анкета, тест описания поведения Томаса, характерологический опросник Леонгарда). Консультации родителей и учащихся. Выбор учебного заведения по специальности на основе самоанализа. Театрализованные и игровые формы знакомства с профессиями. Экскурсии, дни открытых дверей. Посещение курсов (факультативных и профильных) Кружки по интересам Составитель педагог- психолог: Вдовина Г.Х.