1 Социально-экономические преобразования в российском обществе обусловили необходимость формирования интеллектуального и духовного потенциала нации. В. - презентация

1 1

2 Социально-экономические преобразования в российском обществе обусловили необходимость формирования интеллектуального и духовного потенциала нации. В связи с этим работа с одаренными детьми признана одним из приоритетных направлений в образовании на государственном уровне. 2

3 Создание максимально благоприятных условий для интеллектуального развития одаренных детей как в учебном процессе, так и во внеурочное время. Создание условий одаренным детям для реализации их творческих способностей в процессе научно-исследовательской и поисковой деятельности. Стимулирование творческой деятельности одаренных детей. 3

4 Одаренность это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одаренный ребенок это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Одаренность в детском возрасте можно рассматривать в качестве потенциала психического развития по отношению к последующим этапам жизненного пути личности. 4

5 Детская одаренность часто выступает как проявление закономерностей возрастного развития. Каждый детский возраст имеет свои предпосылки развития способностей. Высокий относительный вес возрастного фактора в признаках одаренности иногда создает видимость одаренности (т.е. «маску» одаренности, под которой обычный ребенок) в виде ускоренного развития определенных психических функций, специализации интересов и т.п. Под влиянием смены возраста, образования, освоения норм культурного поведения, типа семейного воспитания и т.д. может происходить «угасание» признаков детской одаренности. Вследствие этого крайне сложно оценить меру устойчивости одаренности, проявляемой данным ребенком на определенном отрезке времени. Кроме того, возникают трудности относительно прогноза превращения одаренного ребенка в одаренного взрослого. 5

6 Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (такие дети чаще встречаются в младшем школьном возрасте). Дети с признаками специальной умственной одаренности - одаренности в определенной области науки (такие учащиеся чаще обнаруживаются в подростковом возрасте). Учащиеся, не достигающие по каким - либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (возможности таких учащихся нередко раскрываются в старшем школьном возрасте). 6

7 Стратегия работы с одаренными детьми в школе заключается в необходимости создания условий для оптимального развития одаренных детей, включая детей, чья одаренность на настоящий момент может быть еще не проявившейся или не выявленной, а также просто способных детей, в отношении которых есть надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей. 7

8 В школе проводятся предметные олимпиады, конкурсы, математические бои, КВНы и различные соревнования, позволяющие ребенку проявить свои способности. Одним из условий, обеспечивающих интеллектуальное развитие детей как в учебном процессе, так и во внеурочное время, является внедрение проектного метода обучения, конкурсы межпредметных учебных проектов учащихся с использованием ИКТ. Ведутся спецкурсы и кружки для развития талантов учащихся. Таким образом создаются условия детям для реализации их творческих способностей в процессе научно- исследовательской и поисковой деятельности. 8

9 9

10 Всероссийская олимпиада школьников; Конкурс проектов; Математические КВНы; Конкурс медиа-газет по математике; Конкурс плакатов; Математические бои; 10

11 Всероссийская олимпиада школьников; Ярмарка медиа математических газет «Познание и творчество»; Конкурс ученических проектов «Математика вокруг нас»; Конкурс «Дистанционный учитель» с участием учеников. 11

12 Математическая дистанционная олимпиада школьников «Олимпик»; Конкурс творческих работ «Математика в моей жизни»; Дистанционное обучение; Выступление на секции «Окно в науку» студенческой научной конференции кафедры нелинейных процессов СГУ; Межрегиональная заочная математическая олимпиада для школьников «Авангард». 12

13 Всероссийский конкурс-игра по математике «Слон»(с международным участием); Международный математический конкурс-игра «Кенгуру»; Международная интернет-олимпиада «Эрудиты планеты». 13

14 Призёры Всероссийской олимпиады школьников (муниципальный уровень); Победители муниципального конкурса медиа математических газет «Познание и творчество»; Победители муниципального конкурса ученических проектов «Математика вокруг нас»; Победители областного конкурса творческих работ «Математика в моей жизни»; Лауреат Всероссийского конкурса-игры по математике «Слон»; Победитель международного конкурса-игры «Кенгуру» 14

15 15