Синтез традиции и инновации – условие высокого качества образования Тезисы выступления на конференции «Современный урок: взгляд в будущее» Г.А.Иоффе, зам. - презентация

1 Синтез традиции и инновации – условие высокого качества образования Тезисы выступления на конференции «Современный урок: взгляд в будущее» Г.А.Иоффе, зам. директора гимназии 293 по УР

2 Новые вопросы: Как продолжить рост качества образования в условиях необходимости освоения инновационных педагогических технологий? Как продолжить рост качества образования в условиях необходимости освоения инновационных педагогических технологий? Как совместить традицию и инновацию в образовательном процессе для достижения цели повышения его эффективности? Как совместить традицию и инновацию в образовательном процессе для достижения цели повышения его эффективности?

3 Концепция Программы Опора на нормативные документы; Опора на нормативные документы; Задача сохранить позитивное и обогатиться модернизированной образовательной средой и инновационными педагогическими технологиями; Задача сохранить позитивное и обогатиться модернизированной образовательной средой и инновационными педагогическими технологиями; Тема Программы: «Синтез традиции и инновации – условие высокого качества образования». Тема Программы: «Синтез традиции и инновации – условие высокого качества образования».

4 Охватываемые области гимназического образовательного пространства Традиционная классно-урочная система и внедрение инновационных педагогических технологий; Традиционная классно-урочная система и внедрение инновационных педагогических технологий; Гимназические традиции и инновации в воспитывающей деятельности; Гимназические традиции и инновации в воспитывающей деятельности; Инновационный подход к организации традиционной методической работы, олимпиадного движения, организации научно-исследовательской деятельности; Инновационный подход к организации традиционной методической работы, олимпиадного движения, организации научно-исследовательской деятельности; Информатизация образовательной среды. Информатизация образовательной среды.

5 Проект «Урок»: два основных подхода Использование инноваций в рамках традиционного урока; Использование инноваций в рамках традиционного урока; Внедрение нестандартных форм организации процесса обучения как альтернативы традиционному уроку или его корректировки. Внедрение нестандартных форм организации процесса обучения как альтернативы традиционному уроку или его корректировки.

6 Традиционная типология урока Ю.А.Конаржевского: Урок комбинированного типа; Урок комбинированного типа; Урок усвоения новых знаний; Урок усвоения новых знаний; Урок закрепления изучаемого материала; Урок закрепления изучаемого материала; Урок повторения; Урок повторения; Урок систематизации и обобщения нового материала; Урок систематизации и обобщения нового материала; Урок проверки и оценки знаний. Урок проверки и оценки знаний.

7 Инновационные обучающие и развивающие технологии интерактивного характера Имитационные, ролевые игры; Имитационные, ролевые игры; Тренинги и тесты; Тренинги и тесты; Игровое проектирование; Игровое проектирование; Мозговой штурм; Мозговой штурм; Творческие мастерские; Творческие мастерские; Мастер-классы; Мастер-классы; Дискуссии, диспуты; Дискуссии, диспуты; Технологии обратной связи; Технологии обратной связи; Групповые (или парные) технологии; Групповые (или парные) технологии; Собственно ИКТ. Собственно ИКТ.

8 Нестандартные формы организации учебного процесса как альтернативы уроку Урок-игра; Урок-игра; Урок-заочная экскурсия (путешествие); Урок-заочная экскурсия (путешествие); Урок-исследование; Урок-исследование; Урок-диспут; Урок-диспут; Урок-суд; Урок-суд; Урок-пресс-конференция; Урок-пресс-конференция; Видео- (аудио-, медиа-) урок; Видео- (аудио-, медиа-) урок; Урок-концерт (конкурс); Урок-концерт (конкурс); Урок-защита проекта; Урок-защита проекта; Урок-тест; Урок-тест; Лекционно-семинарская и зачётная практика в старших классах. Лекционно-семинарская и зачётная практика в старших классах.

9 Другие проекты Программы развития Проект «Воспитание»; Проект «Воспитание»; Проект «Технологии»; Проект «Технологии»; Проект «Информатизация»; Проект «Информатизация»; Проект «Управление»; Проект «Управление»; Таксономические мониторинговые показатели динамики качества образования Таксономические мониторинговые показатели динамики качества образования

10 Основные мониторинговые показатели уровня достижений учащихся Процент успеваемости и качества знаний, средний балл по ЕГЭ и тестам; Процент успеваемости и качества знаний, средний балл по ЕГЭ и тестам; Процент участия в олимпиадах и конкурсах разных уровней; Процент участия в олимпиадах и конкурсах разных уровней; Количество учащихся, вовлечённых в проектную и исследовательскую деятельность; Количество учащихся, вовлечённых в проектную и исследовательскую деятельность; Количество победителей олимпиад, игр, конкурсов, соревнований; Количество победителей олимпиад, игр, конкурсов, соревнований; Процент занятых в системе дополнительного образования; Процент занятых в системе дополнительного образования; Процент учащихся, участвующих в органах самоуправления, социальных акциях, спортивных соревнованиях; Процент учащихся, участвующих в органах самоуправления, социальных акциях, спортивных соревнованиях; Количество выбывших и прибывших за определённый период; Количество выбывших и прибывших за определённый период; Процент учащихся 9 и 11 классов, заканчивающих с отличием, с золотой или серебряной медалями. Процент учащихся 9 и 11 классов, заканчивающих с отличием, с золотой или серебряной медалями.

11 Мониторинговые показатели мастерства учителей Процент успеваемости и качества знаний, средний балл учеников; Процент успеваемости и качества знаний, средний балл учеников; Процент уроков, на которых используются творческие, исследовательские или проектные задания; Процент уроков, на которых используются творческие, исследовательские или проектные задания; Процент уроков с использованием инновационных педагогических технологий; Процент уроков с использованием инновационных педагогических технологий; Процент использования нестандартных форм организации учебного процесса от общего количества уроков; Процент использования нестандартных форм организации учебного процесса от общего количества уроков; Рейтинг учителя по результатам опросов учащихся, родителей, коллег; Рейтинг учителя по результатам опросов учащихся, родителей, коллег; Процент учителей с квалификационной категорией; Процент учителей с квалификационной категорией; Количество учителей, имеющих отраслевые и правительственные награды; Количество учителей, имеющих отраслевые и правительственные награды; Процент учителей в возрасте до 35 лет и учителей-мужчин; Процент учителей в возрасте до 35 лет и учителей-мужчин; Процент текучести педагогических кадров; Процент текучести педагогических кадров; Количество учителей, обобщающих и распространяющих свой опыт; Количество учителей, обобщающих и распространяющих свой опыт; Процент учителей, участвующих в оказании дополнительных образовательных услуг; Процент учителей, участвующих в оказании дополнительных образовательных услуг; Процент учителей, готовящих победителей олимпиад, конкурсов, медалистов. Процент учителей, готовящих победителей олимпиад, конкурсов, медалистов.

12 Мониторинговые показатели качества условий организации образовательного процесса Количество учащихся на 1 компьютер; Количество учащихся на 1 компьютер; Количество интерактивных досок и мультимедийных установок; Количество интерактивных досок и мультимедийных установок; Процент учебных кабинетов, отвечающих современным требованиям; Процент учебных кабинетов, отвечающих современным требованиям; Степень готовности актового зала к организации лекционных занятий и воспитывающей деятельности; Степень готовности актового зала к организации лекционных занятий и воспитывающей деятельности; Степень готовности спортивных помещений и оборудования; Степень готовности спортивных помещений и оборудования; Уровень медицинского обслуживания; Уровень медицинского обслуживания; Процент охвата учащихся горячим питанием; Процент охвата учащихся горячим питанием; Степень обеспечения методической службы и ресурсного центра; Степень обеспечения методической службы и ресурсного центра; Процент обеспечения учащихся бесплатными учебниками; Процент обеспечения учащихся бесплатными учебниками; Процент использования материалов медиатеки в образовательном процессе. Процент использования материалов медиатеки в образовательном процессе.

13 Мониторинговые показатели управления реализацией Программы развития Степень координации Программы развития с годовыми планами; Степень координации Программы развития с годовыми планами; Степень координации темы Программы с темами методических кафедр и учителей; Степень координации темы Программы с темами методических кафедр и учителей; Степень сравнимости и системности мониторинга учебных результатов; Степень сравнимости и системности мониторинга учебных результатов; Процент участия учителей в дополнительном образовании; Процент участия учителей в дополнительном образовании; Степень соответствия документации гимназии нормативным требованиям; Степень соответствия документации гимназии нормативным требованиям; Степень участия администрации и учителей гимназии в работе ресурсного центра; Степень участия администрации и учителей гимназии в работе ресурсного центра; Количество и качество собственной издательской продукции. Количество и качество собственной издательской продукции.

14 Мониторинговые показатели общественного рейтинга гимназии и её востребованности Динамика наполняемости 1-х, 5-х и 10-х классов и гимназии в целом; Динамика наполняемости 1-х, 5-х и 10-х классов и гимназии в целом; Количество жалоб родителей за определённый период; Количество жалоб родителей за определённый период; Количество травм учащихся и учителей; Количество травм учащихся и учителей; Процент родителей, не имеющих претензий к образовательной деятельности гимназии; Процент родителей, не имеющих претензий к образовательной деятельности гимназии; Перечень учреждений и организаций, сотрудничающих с гимназией; Перечень учреждений и организаций, сотрудничающих с гимназией; Количество материалов в СМИ, касающихся работы гимназии; Количество материалов в СМИ, касающихся работы гимназии; Количество востребованных гимназических изданий; Количество востребованных гимназических изданий; Процент посещаемости родительских собраний и дней открытых дверей; Процент посещаемости родительских собраний и дней открытых дверей; Количество посетителей электронного сайта гимназии. Количество посетителей электронного сайта гимназии.

15 Качество образования и ЕГЭ Образовательный процесс и мониторинговая система оценки качества образования шире требований ЕГЭ; Образовательный процесс и мониторинговая система оценки качества образования шире требований ЕГЭ; Ориентация на ЕГЭ – в части, касающейся тестовой подготовки; Ориентация на ЕГЭ – в части, касающейся тестовой подготовки; Самая большая опасность – подчинить образовательный процесс требованиям ЕГЭ! Самая большая опасность – подчинить образовательный процесс требованиям ЕГЭ!