Тема 2. Структура научного исследования Рекомендуемая литература: Кузин Ф. А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок. - презентация

1 Тема 2. Структура научного исследования Рекомендуемая литература: Кузин Ф. А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. Практическое пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. – М., Электронный вариант см. по:

2 Согласно п. 9 «Положения о порядке присуждения ученых степеней» оформление научных работ должно соответствовать требованиям, устанавливаемым Министерством образования и науки Российской Федерации. Положение о порядке присуждения ученых степеней см. на сайте ВАК РФ:

3 Научное исследование состоит из: 1. Введение (структура) - актуальность темы; - историография проблемы; - цель и задачи исследования; - объект, предмет исследования; - хронологические, географические рамки; - источниковая база исследования;

4 Научное исследование состоит из: 1. Введение (структура, продолжение) - теоретико-методологическая основа исследования - научная новизна постановки или (и) решения проблемы - положения выносимые на защиту - практическая значимость исследования * - апробация результатов исследования * - структура исследования * Подчеркнуты части Введения, описание которых может отсутствовать в курсовой или дипломной (квалификационной работе)

5 Н аучно е исследование состоит из (продолжение): 2. Основная часть (структура) Состоит из глав. Число глав соответствует поставленным в работе задачам. Главы делятся на параграфы, выделяемые по хронологическому, проблемному или проблемно-хронологическому принципам. Каждая глава содержит вывод, дающий представление о промежуточных выводах.

6 Н аучно е исследование состоит из (продолжение): 3. Заключение (структура) Представляет собой вывод по исследуемой теме. Должно соответствовать поставленной цели исследования и давать решение сформулированной проблемы. Формируется или как сумма выводов по главам, или как связанное в выводами по главам, но не содержащиеся в тексте основной части решение заявленной проблемы.

7 Н аучно е исследование состоит из (продолжение): 4. Список использованных источников и литературы (структура) !!! Библиографичекое описание данной части оформляется по требованиям ГОСТ 7.1. – I. Источники Опубликованные Неопубликованные II. Исследования III. Учебная литература IV. Справочная литература

8 Требования к составлению списка литературы Каждое включенное в список издание или документ должны иметь отражение в рукописи исследования. Если автор работы делает ссылку на какие-либо заимствованные факты или цитирует других авторов, то он должен обязательно указать, откуда взяты приведенные материалы. Не следует включать в список те работы, на которые нет ссылок в тексте диссертации и которые фактически не были использованы.

9 Н аучно е исследование состоит из (продолжение): 5. Приложения (структура) Включает таблицы, графики, диаграммы, рисунки, фотографии, карты, которые неудобно размещать в тексте основной части, т.к. они его загромождают и мешают восприятию читателем. Обязательно должны начинаться с новой страницы каждое, быть пронумерованы, задействованы в тексте отсылкой: «см. Приложение …», снабжены указанием на источник информации: «Приложение … составлено по: …».

10 !!! Приложения диссертационных исследований не считаются входящими в общий объем исследования, что позволяет за счет выноса в приложения сократить объемы работы.

11 !!! В приложения нельзя включать библиографический список использованной литературы, вспомогательные указатели всех видов, справочные комментарии и примечания, которые являются не приложениями к основному тексту, а элементами справочно-сопроводительного аппарата диссертации, помогающими пользоваться ее основным текстом

12 КАК ПИСАТЬ ВВЕДЕНИЕ? Актуальность исследования Рассуждения о социальной значимости изучения темы Историография изучаемой проблемы Дополняет актуальность. Демонстрирует значимость заявленной темы исследования как научной проблемы. Содержит анализ литературы по теме, которые должен дать возможность показать почему данная тема актуальна как тема научного исследования. Это дает возможность сформулировать цель и задачи исследования.

13 Варианты вывода о научной значимости темы исследования после анализа историографии: 1) не изучалась до сих пор или изучалась разрозненно (отдельные аспекты темы входили как составные части в имеющиеся исследования); 2) изучалась, но есть отдельные неизученные аспекты; 3) изучалась, но с иной, ограниченной источниковой базой; 4) изучалась, но с иными методологическими подходами

14 Цель исследования Соответствует названию темы и представляет собой раскрытие предполагаемого итога исследования, характеризует суть знания, которое автор предполагает получить в итоге.

15 Задача исследования Отдельный шаг на пути к достижению цели исследования, «мини-цель», решив все задачи автор достигает решения цели исследования. Формулировка задач должна быть исчерпывающей, т.е. их совокупное решение должно полностью охватывать достижение цели исследования.

16 Объект исследования Явление (феномен), который изучается в работе Предмет исследования Процессы, характеризующие бытование данного феномена в определенной пространственно-временной локализации, и связанная с этими процессами проблемная ситуация. !!! Формулировка объекта исследования шире формулировки предмета исследований

17 Пространственно-временную локализацию объекта исследования характеризуют географические и хронологические рамки исследования.

18 Источниковая база исследования Характеризует использованные автором источники исследования. Должна содержать характеристику опубликованных и (если использованы) неопубликованных источников, вклад автора в расширение источниковой базы науки (введение в оборот ранее неизвестных источников), специфику примененного автором источниковедческого анализа. Все источники должны быть дифференцированы на отдельные группы, с указанием на их специфику, роль в исследовании темы.

19 Теоретико-методологическая база исследования Включает описание - авторской концепции исследования, - теорий, использованных для формирования авторской концепции исследования; - методов сбора информации; -методов получения выводов с подробной характеристикой того, к какой группе источников применялся метод и какова его роль в получении достигнутых результатов; -определения применяемых научных терминов и понятий.

20 методы культурологического исследования сбора материала анализа и получения выводов опрос: -анкетирование - интервьюирование общие методы гуманитарного исследования: -сравнительно- исторический; -историко- типологический; - историко- генетический; - структурно- функциональный ; наблюдение: - включенное - невключенное - диахронный анализ эксперимент математические методы методы, применимые в рамках отдельных теорий

21 Научная новизна постановки или (и) решения проблемы характеризует новизну работы с точки зрения формулировки темы исследования, введения в оборот новых источников, применения новых теоретико- методологических подходов и особенностей полученных в итоге результатов исследования Положения выносимые на защиту характеризуют авторскую гипотезу относительно объекта и предмета исследования. Формулируются в виде отдельных тезисов, соответствующих поставленным задачам

22 Практическая значимость исследования характеризует возможности использования материалов и результатов исследования в деятельности органов управления, государственных и негосударственных учреждений или предприятий, в учебном процессе и т.п. Апробация результатов исследования Характеризует процесс публичного представления результатов исследования (промежуточных или по теме в целом): выступления на семинарах, конференциях, симпозиумах и т.п., публикация в научных, учебных или методических изданиях, внедрение в производственный процесс и т.п.

23 Структура исследования Кратко характеризует особенности структуры работы (с указанием на соответствие поставленной цели и задачам исследования): что содержит введение, сколько глав, их названия, что содержит заключение, наличие списка источников и литературы, наличие приложение (с характеристикой их числа и характера: публикация документов, таблицы, графики, диаграммы и т.п.).

24 Язык и стиль научного исследования Язык и стиль научной работы как часть письменной научной речи сложились под влиянием академического этикета, суть которого заключается в интерпретации собственной и привлекаемых точек зрения с целью обоснования научной истины. Уже выработались определенные традиции в общении ученых между собой как в устной, так и письменной речи.

25 Наиболее характерной особенностью языка письменной научной речи является формально-логический способ изложения материала. Это находит свое выражение во всей системе речевых средств. Научное изложение состоит главным образом из рассуждений, цель которых - доказательство истин, выявленных в результате исследования фактов действительности.

26 Важнейшее средство выражения логических связей - специальные функционально-синтаксические средства связи, указывающие на -последовательность развития мысли (вначале, прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, значит, итак и др.), -противоречивые отношения (однако, между тем, в то время как, тем не менее), -причинно-следственные отношения (следовательно, поэтому, благодаря этому, сообразно с этим, вследствие этого, кроме того, к тому же), -переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к..., обратимся к..., рассмотрим, остановимся на..., рассмотрев, перейдет к..., необходимо остановиться на..., необходимо рассмотреть), -итог, вывод (итак, таким образом, значит, в заключение отметим, все сказанное позволяет сделать вывод, подведя итог, следует сказать...).

27 Для научного текста характерна смысловая законченность, целостность и связность. На уровне целого текста для научной речи основным признаком является целенаправленность и прагматическая установка. Отсюда понятно, почему эмоциональные языковые элементы в научных работах не играют особой роли.

28 Научный текст характеризуется тем, что в него включаются только точные, полученные в результате длительных наблюдений и научных экспериментов сведения и факты. Это обусловливает и точность их словесного выражения, а следовательно, использование специальной терминологии.

29 Благодаря специальным терминам достигается возможность в краткой и экономной форме давать развернутые определения и характеристики научных фактов, понятий, процессов, явлений.

30 Научный термин не просто слово, а выражение сущности явления. Следовательно, нужно с большим вниманием выбирать научные термины и определения. Нельзя произвольно смешивать в одном тексте различную терминологию, помня, что каждая наука имеет свою, присущую только ей, терминологическую систему.

31 Особенность языка научной прозы - отсутствие экспрессии. Отсюда доминирующая форма оценки констатация признаков, присущих определяемому слову. Поэтому большинство прилагательных являются здесь частью терминологических выражений.

32 Стиль письменной научной речи это безличный монолог. Поэтому изложение обычно ведется от третьего лица, т.к. внимание сосредоточено на содержании и логической последовательности сообщения, а не на субъекте. Сравнительно редко употребляется форма первого и совершенно не употребляется форма второго лица местоимений единственного числа. Авторское "я" как бы отступает на второй план.

33 Стало неписаным правилом, когда автор научной работы выступает во множественном числе и вместо "я" употребляет "мы", считая, что выражение авторства как формального коллектива придает больший объективизм изложению.

34 Выражение авторства через "мы" позволяет отразить свое мнение как мнение определенной группы людей, научной школы или научного направления. И это вполне объяснимо, поскольку современную науку характеризуют такие тенденции, как интеграция, коллективность творчества, комплексный подход к решению проблем. Местоимение "мы" и его производные как нельзя лучше передают и оттеняют эти тенденции.

35 Став фактом научной речи, местоимение "мы" обусловило целый ряд новых значений и производных от них оборотов, в частности, с притяжательным местоимением типа "по нашему мнению".