МДОУ «Детский сад комбинированного вида 53» ЭМР СО Материалы I регионального конкурса «ДОУ, папа, мама, я – наша дружная семья» Номинация: «Семейное хобби» - презентация

1 МДОУ «Детский сад комбинированного вида 53» ЭМР СО Материалы I регионального конкурса «ДОУ, папа, мама, я – наша дружная семья» Номинация: «Семейное хобби» Авторы: Киселева Ю.Ю. Курыгина Н.И. Книга – самоделка «Моя первая книжка» Для детей раннего дошкольного возраста.

2 Идея создания В доме скопилось много ненужного материала (пуговиц, тесьмы, лоскутов, ниток), одновременно с этим встал вопрос о нехватке в доме игрушек для детей. Мы решили объединить эти проблемы и решить их в совокупности путем создания развивающей игрушки «Моя первая книжка».

3 «Моя первая книжка» Данная поделка представляет собой развивающую игрушку для детей от 6 месяцев. В развивающей книжке 10 интересных обучающих страниц. Использованы разные ткани и материалы для развития тактильных ощущений у малышей. Способствует развитию речи и пониманию причинно-следственных связей. Обогащает словарный запас. Развивает познавательные навыки. Поощряет исследовательские навыки малыша, стимулирует развитие памяти и любопытства. Развивает мелкую моторику, способствует сенсомоторному развитию ребенка. Создание развивающих книг для детей стало семейным хобби в нашей семье. Взрослые принимают участие в создании, а дети с удовольствием играют и разглядывают странички.

4 Изюминка поделки «Моя первая книжка» изготовлена вручную из подручного материала, который найдется в каждом доме у любой хозяйки, это лоскуты, бусинки, пуговицы, тесьма, крупа, шнурки, липучки и т.п., способом аппликации и вышивки. Форма деталей картинок – игр в книге достаточно проста для восприятия их детьми. Фигуры можно не просто разглядывать, но и осязать на ощупь, перемещать с места на место, выполнять различные манипуляции с ними.

5 Обложка «Цветочки» - аппликация, способствует развитию тактильных ощущений и мелкой моторики руки, привлекают внимание детей и повышают интерес. «Буквы», вышитое название книги, способствуют развитию тактильных ощущений, с их помощью можно обучать ребенка грамоте. Завязывание шнурков, застежки книги, учит навыкам самообслуживания.

6 1 страница. «Пирамидка» Изготовлена из различных тканевых текстур. Развивает тактильные ощущения, цветовое восприятие, форму, обучает счету. 2 страница. «Дерево» Изготовлена из различных тканевых текстур. Развивает тактильные ощущения, цветовое восприятие, форму, обучает счету.

7 3 страница. «Кораблик» Развивает цветовое восприятие, активизирует познавательную деятельность и мелкую моторику рук ребенка. Знакомит его с различными тканевыми текстурами, привлекает внимание механическими движениями «солнышка» и застежки «молнии», вкладыванием в «кораблик»-кармашек различных предметов-сюрпризов. 4 страница. «Дорожное движение» Привлекает внимание передвижением автомобиля по страничке. Ребенок, самостоятельно дергая за шнурочек, может перемещать автомобиль-игрушку. Трогая ее – определять и запоминать ее на ощупь. Дети постарше изучат сигналы светофора и научатся дифференцировать геометрическую форму (круг, треугольник, квадрат), совмещая фигуры с их «тенью» - липучкой. Яркие катушки-намотки активизируют мелкую моторику детей к касательными, хватательными движениями кисти.

8 5 страница. «Кошки-мышки». Развивает цветовое восприятие, тактильные ощущения, слуховые рецепторы (шуршание мышки), знакомит со сменой дня и ночи. Учит дифференцировать цвета в бусах и у ребенка есть возможность хватания мелких предметов – бусинок, бантика, мышки на ощупь. 6 страница. «Кошка- шалунишка». Ребенку предлагается шнуровка и различной формы предметы, которые можно с помощью шнура соединять по - разному. Детям предлагается освоить новый для них предмет – зеркальце, в котором можно увидеть себя, поймать «солнечного зайчика», с помощью него разглядывать различные предметы. Различные способы продевания шнурка развивают творческую активность ребенка. Элементарный математический счет полосок на кошке, количество кошек и мышек, цветочков на картинке – развивает логическое мышление. Рассказ-история «Кошка» развивает воображение, внимание, память детей. Активизирует речь «Как говорит кошка?» - «Мяу», «Как говорит мышка?» - «Пи-пи-пи».

9 7 страница. «Одежда и обувь». Знакомит ребенка с предметами одежды и обуви, учит навыкам самообслуживания: расстегивать и застегивать пуговички на рубашке, завязывать шнурки на ботинках. передвигать пряжку на ремне. Формирует цветовосприятие, учит ориентироваться в пространстве (левый-правый). Стимулирует мелкую моторику и тактильные ощущения, учит различать форму предметов, 8 страница. «Новый год». Знакомит детей с веселым праздником «Новым годом», традиционной в России елкой, наряженной игрушками, подарками под елкой и сюрпризными моментами. Познавательный интерес детей поддерживается обновлением «сюрприза» в мешочке. Яркие игрушки и украшения на елке активизируют зрительное восприятие. Мелкая моторика стимулируется развязыванием и завязыванием бантика на «подарке», изучением «игрушек» на елке, открыванием «волшебного мешочка». Тактильные ощущения развиваются за счет различной тканевой текстуры и «начинки» предметов с использованием крупы.

10 9 страница. «Часы». Знакомит детей со счетом. Механическое вращение стрелки на «часах» увлекает ребенка действием, а игра «Часы пробили ровно час» - «Бум!», активизируют речевую деятельность детей: «Часы пробили ровно два» - «Бум-Бум!» 10 страница. «В мире животных». Дети знакомятся с живой природой: «бабочками», «утятами», «мышками», «рыбками», «лягушками». Знакомятся с цветом: «красный», «зеленый», «синий», «желтый». Формируется элементарный математический счет, а цифры от 1 до 5 на липучках стимулируют желание считать самостоятельно и приклеивать нужную липучку.

11 Результативность Наша поделка, развивающая игрушка для детей «Моя первая книжка» была апробирована в детском саду 53 г.Энгельса на детях с нарушениями зрения, посещающих среднюю и старшую группы. Результат: все дети с удовольствием рассматривали странички-игры, выполняли задания педагогов, активно участвовали в диалогах, эмоционально реагировали на предложенные игры – картинки. При этом дети проявляли большой интерес и любознательность к «Книге», у них активизировалась речь, внимание и память. В дальнейшем детям было предложено пофантазировать, проявить творчество и нарисовать свои странички для будущей книги, которые «волшебница» сможет «оживить».

12 Наше совместное творчество