«Знают ли школьники свои права.» Жилкина Ксения учащаяся 9-Б класса школы 101. - презентация

1 «Знают ли школьники свои права.» Жилкина Ксения учащаяся 9-Б класса школы 101.

2 Проблема: Миллионы мальчиков и девочек нуждаются в защите, ибо их жизнь постоянно находится в опасности из-за незнания своих прав.

3 Методы исследования: Изучение литературы по данной теме Изучение литературы по данной теме Диагностика: наблюдение, опрос, анкетирование, беседа. Диагностика: наблюдение, опрос, анкетирование, беседа. Обработка результатов опытной работы : анализ, синтез и сравнение. Обработка результатов опытной работы : анализ, синтез и сравнение.

4 Актуальность темы заключается: «необходимостью изучения истории и анализа детского права» «необходимостью изучения истории и анализа детского права» «изучение прав ребенка» «изучение прав ребенка»

5 Предмет: Предметом исследования являются школьники 7-11 классов. Предмет: Предметом исследования являются школьники 7-11 классов. Объект: Уровень знания школьников своих прав и обязанностей. Объект: Уровень знания школьников своих прав и обязанностей.

6 Международные документы по правам ребенка. Декларация прав ребенка принята Генеральной Ассамблеей ООН в 1959 году Декларация прав ребенка принята Генеральной Ассамблеей ООН в 1959 году Конвенция о правах ребенка принята Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года.(вступила в действие на территории РФ 2 сентября 1990года ) Конвенция о правах ребенка принята Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года.(вступила в действие на территории РФ 2 сентября 1990года )

7

8

9 19. Какие права ребенка в семье ты бы предоставил детям дополнительно?

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22 Социологический опрос. 1.Ваш пол 1.Ваш пол 2.Ваш возраст 2.Ваш возраст З.Ваша национальность З.Ваша национальность 4. Ваш социальный статус в классе 4. Ваш социальный статус в классе 5. Ваш социальный статус в семье 5. Ваш социальный статус в семье 6. Из каких источников ты узнаешь о своих правах? 6. Из каких источников ты узнаешь о своих правах? 7. Как называется основной закон о правах ребёнка? 7. Как называется основной закон о правах ребёнка?

23 8. Знаете ли вы, что такое Семейный кодекс? 8. Знаете ли вы, что такое Семейный кодекс? 9. Нужны ли вам права ребенка в семье? 9. Нужны ли вам права ребенка в семье? 10. Какие положения из Конвенции о правах ребёнка на ваш взгляд относятся к правам ребенка в семье? 10. Какие положения из Конвенции о правах ребёнка на ваш взгляд относятся к правам ребенка в семье? 11. Кто чаще всего нарушает твои права? 11. Кто чаще всего нарушает твои права? 12. Кто чаще всего нарушает твои права в семье? 12. Кто чаще всего нарушает твои права в семье?

24 13. Какое твое право чаще всего нарушается в семье? 13. Какое твое право чаще всего нарушается в семье? 14. К кому, в случае нарушения твоих прав в семье, ты обратишься помощью? 14. К кому, в случае нарушения твоих прав в семье, ты обратишься помощью? 15. Кто должен защищать права ребёнка в семье? 15. Кто должен защищать права ребёнка в семье? 16. Всегда ли за нарушением твоих прав в семье наступает наказание? 16. Всегда ли за нарушением твоих прав в семье наступает наказание? 17. Можешь ли ты самостоятельно отстоять свои права в семье? 17. Можешь ли ты самостоятельно отстоять свои права в семье? 18. Должны ли дети получить больше прав в семье? 18. Должны ли дети получить больше прав в семье? 19. Какие права ребенка в семье ты бы предоставил детям дополнительно? 19. Какие права ребенка в семье ты бы предоставил детям дополнительно?

25 Данный социологический опрос, проведен в целях обобщения знаний учеников 7-11 классов о правах ребенка. Ниже мы представляем анализ полученных результатов опроса выборочных классов. 1. В опросе приняло больше девушек, нежели юношей. Данный результат в целом не повлиял на результаты общего опроса, но в отдельных случаях можно заметить расхождения в ответах юношей и девушек.

26 2. Второй вопрос (о национальности опрашиваемых) служил для уяснения состава опрошенных и не использовался в подведении результатов. 3. Вопросы 4 и 5 показали, что в равной степени и юноши и девушки свой социальный статус в классе определяют выше, чем в семье. Но, если для старших классов преобладает низкий статус в семье, то для 7-9 классов преобладающим статусом в семье является - средний. Данный результат говорит о том, что старшеклассники чувствуют меньшую заботу в семье, чем в школе. 2. Второй вопрос (о национальности опрашиваемых) служил для уяснения состава опрошенных и не использовался в подведении результатов. 3. Вопросы 4 и 5 показали, что в равной степени и юноши и девушки свой социальный статус в классе определяют выше, чем в семье. Но, если для старших классов преобладает низкий статус в семье, то для 7-9 классов преобладающим статусом в семье является - средний. Данный результат говорит о том, что старшеклассники чувствуют меньшую заботу в семье, чем в школе.

27 4. Вышеуказанные данные подтверждаются и тем, что, если старшеклассники в большинстве о Конвенции о правах ребенка узнали в шкале от учителей, то учащиеся средних классов, от родителей. если в б3 % случаев нарушение прав старшеклассников, по их мнению, происходит в семье (со стороны отцов – 42 %, матерей – 21%), то в среде средних классов со стороны администрации школы и учителей – 53 %. Большинство таких нарушений, по результатам опроса, совершается в отношении юношей – 70 %

28 Наиболее часто нарушаемыми правами опрошенные называли право на отдых (гулять) и право на свободу мнения (выражение своих взглядов и мнения). первом случае такое право нарушается в отношении девушек – 63 %, во втором, в отношении юношей – 57 %. Юноши, в случае нарушения своих прав, как правило решают свои проблемы самостоятельно – 45 %, и только потом обращаются к родителям (32 %) и к учителям (17 %). Девушки, напротив, в первую очередь обращаются к учителям (43 %) и родителям (30 %), и в исключительных случаях решают вопрос самостоятельно (9 %). Наиболее часто нарушаемыми правами опрошенные называли право на отдых (гулять) и право на свободу мнения (выражение своих взглядов и мнения). первом случае такое право нарушается в отношении девушек – 63 %, во втором, в отношении юношей – 57 %. Юноши, в случае нарушения своих прав, как правило решают свои проблемы самостоятельно – 45 %, и только потом обращаются к родителям (32 %) и к учителям (17 %). Девушки, напротив, в первую очередь обращаются к учителям (43 %) и родителям (30 %), и в исключительных случаях решают вопрос самостоятельно (9 %).

29 как результат 76% респондентов считают, что за нарушение их прав в семье практически не наступает ни какой ответственности в связи с тем, что нарушения незначительны – 44 % или никто не догадывается о таких нарушениях – 32 % Следует отметить низкий показатель обращения в государственные органы по защите прав ребенка - 3,5 %. Хотя все признают приоритет в защите прав ребенка государства – 56 % опрошенных и общества - 53 %. А родителей и школы 16 % и 11 % соответственно. как результат 76% респондентов считают, что за нарушение их прав в семье практически не наступает ни какой ответственности в связи с тем, что нарушения незначительны – 44 % или никто не догадывается о таких нарушениях – 32 % Следует отметить низкий показатель обращения в государственные органы по защите прав ребенка - 3,5 %. Хотя все признают приоритет в защите прав ребенка государства – 56 % опрошенных и общества - 53 %. А родителей и школы 16 % и 11 % соответственно.

30 5. Негативным моментом можно признать ответ о знании Семейного кодекса. 75 % опрошенных, либо ничего не слышали о таком законе, либо знают о нем понаслышке. 5. Негативным моментом можно признать ответ о знании Семейного кодекса. 75 % опрошенных, либо ничего не слышали о таком законе, либо знают о нем понаслышке.

31 6. Вместе с тем более 80 % респондентов считают необходимым существование именно прав ребенка и их изучение в школе. Причем из всей совокупности предложенных в анкете прав 78 % выбрали все права, не разделяя их на главные и второстепенные. И 89 % считают, что нужно расширить перечень прав ребенка в семье и укрепить их гарантии и защиту. В целом, результаты анкетирования показывают необходимость усиления просветительной деятельности в области прав ребенка, усилении их охраны и оказания помощи тем, чьи права в той или иной мере нарушаются как в школе, так и в семье. 6. Вместе с тем более 80 % респондентов считают необходимым существование именно прав ребенка и их изучение в школе. Причем из всей совокупности предложенных в анкете прав 78 % выбрали все права, не разделяя их на главные и второстепенные. И 89 % считают, что нужно расширить перечень прав ребенка в семье и укрепить их гарантии и защиту. В целом, результаты анкетирования показывают необходимость усиления просветительной деятельности в области прав ребенка, усилении их охраны и оказания помощи тем, чьи права в той или иной мере нарушаются как в школе, так и в семье.

32

33

34