МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодёжи имени В.М.Комарова» Деткова Юлия Г. Снежинск Челябинская область МБОУ «Гимназия 127» 10В. - презентация

1 МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодёжи имени В.М.Комарова» Деткова Юлия Г. Снежинск Челябинская область МБОУ «Гимназия 127» 10В

2 Мои увлечения Занимаюсь научно -исследовательской деятельностью в области археологии. Участвую в работе снежинского интеллектуального клуба «Икс», увлекаюсь математикой, туризмом, играю на гитаре

3 Достижения Победитель XIX уральской региональной археологической школьной конференции (2012) Номинация «Лучший доклад», Всероссийские юношеские чтения им. В.И.Вернадского (2012)

4 II место, XII городская открытая научная конференция молодых исследователей (2012) II место, XIII региональная научная и инженерная выставка молодых исследователей городов ЗАТО (2012) Призёр городской олимпиады по математике (2012) Призёр муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории (2012) Достижения

5 Бронзовый призёр чемпионата России по игре «Что? Где? Когда?» в составе команды «Чайный сервиз» (2012) Бронзовый призёр кубка Европы по «Своей игре» в составе команды «Чайный сервиз» (2012) Победитель XV научной и инженерной выставки молодых исследователей (2013) Достижения

6 Автор: Деткова Юлия, 10класс Руководитель: Чупрунова Надежда Александровна «Определение культурной принадлежности керамики с юго-западного побережья оз. Сысертское» Научно-исследовательская работа

7 Цель работы: определить культурную принадлежность керамики, найденной на Сысертском кордоне, и приблизительное время пребывания на этом месте древних поселенцев различных археологических культур. Задачи: 1. отметить на карте местонахождение Сысертского кордона; 2. нарисовать план-схему Сысертского кордона; 3. провести камеральную обработку керамики, найденной на Сысертском кордоне; 4. изучить орнаментированную керамику для определения её культурной принадлежности; 5. определить примерное время пребывания древних поселенцев на Сысертском кордоне; 6. составить временную шкалу заселения народов различных культур на данной территории. Гипотеза исследования: предположительно, на территории современного Сысертского кордона (юго-западное побережье озера Сысертское) люди селились с конца каменного века.

8 Этапы камеральной обработки: 1. Разделение керамики на 2 большие группы: орнаментированная и неорнаментированная; 2. Обработка неорнаментированной керамики; 3. Обработка орнаментированной керамики.

9 Временная шкала, составленная по результатам исследования: Иткульская культура VII-III в. до н.э. Козловская культура I половина V тыс. до н.э. Липчинская культура II-III четверть III тыс. до н.э. Аятская культура Конец III тыс. до н.э. Берёзовский тип II тыс. до н.э. Черкаскульская культура Начало XV-XIII в. до н.э. Межовская культура XIII-начало VII в. до н.э. Неолит Энеолит Эпоха бронзы Ранний железный век

10

11 В ходе работы: – отмечено на карте местонахождение Сысертского кордона; – нарисован план-схема Сысертского кордона; – проведена камеральная обработка керамики; – определена культурная принадлежность керамики, найденной на Сысертском кордоне; – установлено примерное время пребывания народов различных археологических культур на Сысертском кордоне; – составлена временная шкала пребывания народов различных археологических культур на территории современного Сысертского кордона; – открыта ещё одна стоянка эпохи поздней бронзы на Среднем Урале, о чём свидетельствует большое количество фрагментов керамики межовской культуры.

12 Выводы: 1. на Сысертском кордоне в разное время пребывали народы семи различных культур; 2. территорию современного Сысертского кордона люди заселяли с конца каменного века (неолит) – гипотеза подтвердилась; 3. расширен ареал распространения межовской, липчинской, аятской, черкаскульской, козловской, иткульской культур и берёзовского типа андроновской культуры (озеро Сысертское).

13 Предложения по практическому использованию работы: материал передать на хранение в Областной краеведческий музей города Екатеринбурга; корректно использовать материал на уроках по краеведению; продолжить изучение данной территории.