Федеральная Целевая Программа Молодой Учитель России 2010-2014 Зеленый Свет. - презентация

1 Федеральная Целевая Программа Молодой Учитель России Зеленый Свет

2 Молодой Учитель Неподготовленность молодых специалистов Престиж профессии Взаимодействие в школе Трудоустройство Материальные проблемы С администрацией С учениками С коллективом учителей С родителями Село(есть места, нет желающих) Город (Есть желание, нет мест) Малый % учителей- мужчин Психолого-педагогическая подготовка Теория без практики Низкая ЗП Жилье Оборудование в школах Система оплаты труда не всегда ориентирует администрацию школы на привлечение молодых специалистов

3 Российская средняя школа 1,5 млн. учителей 90% учителей – женщины Молодые учителя – менее 15% Учителя пенсионного возраста – 15-20% Неудовлетворенность уровнем зарплаты –более 90% учителей Около 45% молодых учителей подтверждает, что низкая зарплата вызывает у них намерение покинуть школу В ряде регионов существуют автономные ассоциации объединяющие молодых учителей, помогающие им адаптироваться в новом для них мире средней школы

4 Что ждет молодого учителя сейчас Начинающий специалист, имеющий высшее образование, принимается на работу по 8 разряду ЕТС (единой тарифной сетки) с окладом около рублей в месяц, только через год его разряд повышается на один. Правда, учитель может подать документы на аттестацию и в течение учебного года пройти соответствующую процедуру (прослушать курсы повышения квалификации в объеме 144 часов, сдать экзамены, выполнить письменную работу, показать открытый урок), но это рекомендуется делать не ранее, чем через три года работы. К сожалению, молодой учитель по- прежнему не нужен образовательному учреждению: его необходимо учить практическим навыкам ежедневного труда, а этим опять-таки некому заниматься.

5 Анализ проблем Ежегодно РГПУ имени Герцена выпускает более 4 тысяч педагогов. Однако в школы Петербурга устраивается не более 350 в год. Самый большой дефицит студентов – по специальностям «математика», «история», «физика», «химия», а эти предметы – в числе главных в школе. На отсутствие в школах молодежи влияет и климат в коллективах. «В большинстве школ на молодых просто ездят. Нами не занимаются, не интересуются. И никакой реабилитации или центров поддержки», – говорит учитель, просивший не называть его имени.

6 Сравнение ситуации

7 Результаты анкетирования молодых учителей после периода социально-педагогической и личностной адаптации в школах Тульской области и оценка их старших коллег этого периода

8 Обеспечить поэтапное включение молодого учителя во все сферы профессиональной деятельности и создать условия, способствующие становлению молодого специалиста как профессионала Зеленый Свет

9 1. Модернизировать систему подготовки молодых специалистов в ВУЗах 2. Создать условия для появления в школах большего количества мест для трудоустройства молодых специалистов, обеспечить контроль за распределением учебной нагрузки на учителей. 3. Усовершенствовать систему материального и нематериального стимулирования молодого учителя в школе и дополнительно заинтересовать администрацию в привлечении молодых кадров 4. Объединить молодых учителей в сообщество для оказания психолого-педагогической, методической, юридической и управленческой поддержки, получения новых знаний, обмена опытом и реализации совместных проектов. Зеленый Свет

10 МЕРОПРИЯТИЯ Модернизировать систему подготовки молодых специалистов-педагогов в ВУЗах 1.1. Мониторинг и анализ потребности в педагогических кадрах с учетом потребностей государства, прогнозируемой демографической ситуации (Январь-июнь 2010) 1.2. Сократить количество педагогических вузов. Введение магистратуры с педагогическим содержанием в профильных ВУЗах. Возможность получения звания магистра педагогических наук для специалиста – непедагога. Сертификация по итогам обучения на пригодность работы в школе, с детьми (Подготовительный этап: с июля 2010 по июнь 2011г. Реализация: с июля 2011 г. по декабрь 2014 г.) Зеленый Свет

11 МЕРОПРИЯТИЯ Модернизировать систему подготовки молодых специалистов-педагогов в ВУЗах 1.3. Ввести активную практику с первого курса. Увеличение количества часов практических занятий и работы в школах. Появление в ряде школ отдельной должности по работе и занятиям с практикантами (Университетский округ (школа, колледж и ВУЗ работают по согласованным программам) (Подготовительный этап: с январь 2010 по июнь 2010 г. Реализация: с июля 2010 г. по декабрь 2014 г.) 1.4. Считать трудовым стажем срок обучения в магистратуре, активную практику за все время обучения в ВУЗе – педагогическим стажем. Разработать и внести систему первичной аттестации молодых специалистов до 11-ого разряда после окончания ВУЗа (Подготовительный этап: с январь 2010 по июнь 2010 г. Реализация: с июля 2010 г. по декабрь 2014 г.) Зеленый Свет

12 МЕРОПРИЯТИЯ Создать условия для появления в школах большего количества мест для трудоустройства молодых специалистов, обеспечить контроль за распределением учебной нагрузки на учителей 2.1. Создать рабочую группу по решению вопроса определения критериев оценки эффективности работы учителя средней школы. Разработка и введение системы оценки эффективности работы учителя ((Подготовительный этап: с января по декабрь 2010; Реализация: с января 2011 г. по декабрь 2014 г.) В соответствии с российским законодательством усовершенствовать процедуру повышения квалификации или перевода учителей, не прошедших аттестацию, на другие смежные виды работ (Подготовительный этап: с января по декабрь 2010; Реализация: с января 2011 г. по декабрь 2014 г.) Зеленый Свет

13 МЕРОПРИЯТИЯ Создать условия для появления в школах большего количества мест для трудоустройства молодых специалистов, обеспечить контроль за распределением учебной нагрузки на учителей 2.2. Рекомендовать педагогам пенсионного возраста переходить на другие, смежные виды работы (пример:классное руководство) (Подготовительный этап: с января по декабрь 2010; Реализация: с января 2011 г. по декабрь 2014 г.) 2.3. Выступить с законодательной инициативой о введении понятия «малокомплектная школа» (закрепить фиксированную ставку; предлагать учителям пенсионного возраста переезжать на работу в село) (январь-июнь 2010) 2.4. Контроль вакансий и учебных нагрузок на учителей поручить Рособрнадзору (с сентября 2010г.) Зеленый Свет

14 МЕРОПРИЯТИЯ Создать условия для появления в школах большего количества мест для трудоустройства молодых специалистов, обеспечить контроль за распределением учебной нагрузки на учителей 2.5. Разработать и ввести в содержание аттестации систему оценки психо-эмоциональных аспектов преподавательской деятельности и уровня знаний по предметам (ЕГЭ) (Подготовительный этап: с января по декабрь 2010; Реализация: с января 2011 г. по декабрь 2014 г.) Зеленый Свет

15 МЕРОПРИЯТИЯ Усовершенствовать систему материального и нематериального стимулирования молодого учителя в школе и дополнительно заинтересовать администрацию в привлечении молодых кадров 3.1. Разработать систему сертификатов, при которой за каждым новым молодым специалистом, пришедшим в школу, приходят и деньги на нужды школы (двумя траншами: через год и через три года работы молодого учителя в этой школе). Эти деньги могут быть израсходованы на закупку современного оборудования и литературы, для оснащения автоматизированного рабочего места молодого учителя (Подготовительный этап: с января по декабрь 2010 (в том числе внесение в бюджет 2011 суммы на выплаты);Реализация: с января 2011 г. по декабрь 2014 г. ) Зеленый Свет

16 МЕРОПРИЯТИЯ Объединить молодых учителей в сообщество для оказания психолого-педагогической, методической, юридической и управленческой поддержки, получения новых знаний, обмена опытом и реализации совместных проектов 4.1 Ассоциация Молодых Учителей России (АМУР) Регистрация ВОО «АМУР» Федеральный координационный центр и центры на уровне субъектов Всероссийский Интернет-портал АМУР Онлайн-консультации на сайте от специалистов психологов, педагогов, учителей, юристов, специалистов по управлению Телефон доверия (круглосуточный) Методические материалы по основным темам Дополнительное дистанционное образование Зеленый Свет

17 Критерии эффективности 1 Получение количественных показателей потребности в педагогических кадрах в результате всестороннего анализа, мониторинга количество образовательных учреждений высшего профессионального образования, реализующих программу открытия педагогических магистратур на базе своих институтов удельный вес численности выпускников педагогических образовательных учреждений профессионального образования, трудоустроившихся в течение 1 года в школы Увеличение количества часов практических занятий и работы в школах на 30 %

18 - Увеличение количества вакансий для трудоустройства молодых учителей в школы; Увеличение количества молодых учителей в средних школах; - Удовлетворенность молодых учителей условиями труда; - Удовлетворенность молодых учителей деятельностью органов управления образованием; - Снижение уровня индивидуальной учебной нагрузки учителей; - Сформировано сообщества молодых учителей; Зеленый Свет

19 ИндикаторыПоказатели Доля образовательных учреждений высшего профессионального образования, реализующих программу педагогических магистратур на базе своих институтов 30% Удельный вес численности выпускников педагогических образовательных учреждений профессионального образования, трудоустроившихся в течение 1 года в школы от общего числа выпускников педагогических факультетов и педагогических магистратур 40% Увеличение количества часов практических занятий и работы в школах 30 %

20 Зеленый Свет Количество учителей пенсионного возраста, перешедших на смежную работу 25% Увеличение количества автоматизированных рабочих мест, предназначенных для работы молодых учителей в школе 50% молодых учителей Количество молодых учителей зарегистрировавшихся в АМУРе (интернет- портал, региональное отделение) чел. Удельный вес молодых учителей, обратившихся в АМУР за помощью (интернет-портал, региональные отделения, телефон доверия)/получивших помощь от общего количества молодых учителей) 40% Удельный вес численности молодых учителей, принявших участие в мероприятиях, проводимых АМУРом (открытый стол, семинар) 25%

21 Спасибо За Внимание! Зеленый свет молодым учителям!!!