Квалификационная аттестация АТТЕСТАЦИЯ - всегда очень важный и нужный период в жизни любого педагогического работника. Почему важный? Потому что помогает. - презентация

1

2 Квалификационная аттестация АТТЕСТАЦИЯ - всегда очень важный и нужный период в жизни любого педагогического работника. Почему важный? Потому что помогает показать статус педагога, его квалификацию и возможности. Почему нужный? Потому что это влечет изменения в оплате труда, влияет на мнение о педагоге окружающих коллег и социума вообще. Аттестация педагогических работников - важнейшее средство оценки и развития профессионализма педагогических работников. Аттестация не против педагога, а для педагога. Она для того, чтобы предоставить возможность педагогу показать все, на что он способен и показать скрытые резервы его способностей и возможностей. Аттестация - это способ предоставить аттестационной комиссии материалы, подтверждающие вашу квалификацию. Педагог должен научиться предоставлять эти материалы в должной форме. В этом нам поможет составление портфолио.

3 - это индивидуальная папка, в которой: зафиксированы личные профессиональные достижения педагога в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его воспитанников, документально подтвержден вклад педагога в развитие системы образования на муниципальном, региональном, федеральном уровне за определенный период времени, т.е., набор материалов, демонстрирующих умение педагога решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня его профессионализма. ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГА

4 Функции портфолио: накопительная (подборка, коллекция работ демонстрируют профессиональные достижения педагога). моделирующая (портфолио отражает динамику развития педагога, результаты его самореализации; демонстрирует педагогический стиль, свойственный педагогу, показывает особенности его общей культуры, отдельных сторон интеллекта; помогает педагогу проводить рефлексию собственной профессиональной деятельности; служит формой обсуждения и самооценки результатов работы педагога). Педагогическая (портфолио поддерживает и стимулирует деятельностную мотивацию педагогов; поощряет актив­ ность и самостоятельность педагогов; расширяет возмож­ности обучения и самообучения; развивает навыки реф­ лексивной и оценочной (самооценочной) деятельности пе­ дагогов; формирует умение ставить цели, планировать и организовывать собственную профессиональную деятель­ность; содействует индивидуализации (персонализации) образования и стремлению к успеху и т. п.)

5 Принципы работы педагога над созданием копилки личных достижений: системность; достоверность; объективность; структуризация материалов, логичность и лаконичность всех письменных пояснений; аккуратность и эстетичность оформления; целостность, тематическая завершенность представленных материалов; наглядность результатов работы.

6 Основные документы в портфолио педагога: подборка сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений педагога дипломы, грамоты, свидетельства, другие документы, подтверждающие достижения педагога и его воспитанников, если это методист, то и результативность работы всего коллектива. Портфолио документов

7 собрание различных творческих, проектных или исследовательских работ, описание основных форм и направлений его педагогической деятельности, свидетельства или сертификаты о прохождении курсов, творческие работы и работы по самообразованию; электронные документы (сайт собственный или страничка); видеозаписи деятельности педагога, отчеты и анализ о проделанной работе (диаграммы, срезы охватывающие работу за 3 года), Папка ЗОЖ: - перечень используемых методик по физической культуре и валеологии; Портфолио работ

8 -план работы с детьми и родителями на год; -анализ посещаемости и заболеваемости за 3года; -конспекты занятий и развлечений; выступления на родительском собрании и педсовете; консультации и рекомендации; фотоматериалы; - диагностика по валеологии, оценка педагогом своих достижений, проделанный им анализ различных видов учебной и внеучебной деятельности и ее результатов (методические рекомендации по использованию его наработок), планирование будущих образовательных этапов, отзывы, представленные родителями, коллегами, администрацией, рекомендательные письма предоставление списка используемой литературы для работы. Портфолио отзывов

9 комплексный портфолио Этот раздел позволяет судить о процессе индивидуального личностного развития педагога (фамилия, имя, отчество, год рождения); образование (что и когда окончил, полученная специальность и квалификация по диплому); трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном образовательном учреждении; повышение квалификации (название структуры, где прослушаны курсы, год, месяц, проблематика курсов); копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных званий и степеней; наиболее значимые правительственные награды, грамоты, благодарственные письма; дипломы различных конкурсов; другие документы по усмотрению педагога). Содержание данного раздела формирует представление о динамике результатов деятельности педагога за определенный период. В раздел могут быть включены: материалы с результатами освоения детьми реализуемой программы; материалы, характеризующие уровень развития представлений и умений детей, уровень развития личностных качеств; сравнительный анализ деятельности педагога за три года на основании результатов педагогической диагностики, результатов участия воспитанников в различных конкурсах и других мероприятиях. включает в себя описанные выше типы в качестве разделов. Для создания комплексного портфолио целесообразно ввести следующие разделы. Раздел 1 «Общие сведения о педагоге». Раздел 2 «Результаты педагогической деятельности

10 Раздел 3 «Научно-методическая деятельность». В содержание данного раздела помещаются материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога. Это могут быть: материалы, в которых описываются технологии, используемые педагогом в деятельности с детьми, обосновывается их выбор; материалы, характеризующие работу в методическом объединении, творческой группе; материалы, подтверждающие участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах; в неделях педмастерства; в проведении семинаров, «круглых столов», мастер-классов; авторские программы, методические разработки; конспекты занятий по предоставляемым технологиям, выступления на педагогических советах конференциях, семинарах, родительских собраниях и т. д., творческие отчеты, реферат, статьи в СМИ, интернет- журнале.

11 Описание технологий: Актуальность выбранной технологии (значимость ее на данном этапе, какие проблемы поможет решить, что-то усовершенствовать); Ее цель в образовательном процессе; Задачи, которые будут достигаться; Ожидаемые результаты; Этапы реализации; Формы, методы и приемы доя успешного использования; Методические рекомендации по эксплуатации; Методическая копилка по данному направлению: конспекты занятий и развлечений 2-3, выступления на педсовете, выступления на родительском собрании, план работы с детьми и родителями, папка-передвика,ширмы,консультации.

12 Содержит информацию об организации предметно- развивающей среды в группах и кабинетах: паспорт кабинета или группы, планы по организации предметно- развивающей среды; эскизы, фотоальбомы и т. д. Содержит информацию о работе с родителями воспитанников (планы работы; сценарии мероприятий и др.). Раздел 4 «Предметно-развивающая среда». Раздел 5 «Работа с родителями».

13 Паспорт группы или кабинета Паспорт кабинета педагога-психолога образовательного учреждения. Кабинет создан на базе стандартного классного помещения площадью 60 кв.м., в котором могут одновременно находиться человек. Оборудование кабинета Рабочая зона: Компьютер с лицензионным программным обеспечением. Магнитола Philips. Музыкальный центр Aiwa. Комната психологической разгрузки Сухой бассейн. Сенсорная тропа для ног. Музыкальное кресло-подушка с минисистемой Vitek. Температурный режим Помещение теплое, хорошо проветриваемое, так как имеет 4 больших евроокна, открывающихся в двух положениях: поворотном и откидном. Звукоизоляция Во время занятий и консультаций в кабинете на входной двери вывешивается предупреждение « Спасибо, что не мешаете, идет занятие» или «Спасибо, что не мешаете, идет консультация». Освещенность и цвет Освещение в кабинете осуществляется при помощи ламп дневного света. Во время серо-голубой линолеум, в комнате психологической разгрузки ковровое покрытие. Площадь кабинета освещена равномерно. В помещении много естественной зелени. Организация пространства Кабинет педагога-психолога включает в себя несколько зон, имеющих специфическое назначение: 1.Рабочее место психолога. 2.Зона индивидуального приема. 3.Зона для индивидуальных и групповых занятий. 4.Зона релаксации и снятия психоэмоционального напряжения 5.(комната психологической разгрузки).

14 Паспорт группы Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад 6 «Рябинушка» Паспорт средней группы «Непоседы» Средняя группа «Непоседы» В группе 17 детей. Из них 12 девочек, 5 мальчиков. Возраст детей 4-5лет. Воспитатели: Новикова Татьяна Николаевна. Стаж педагогической деятельности 25 лет, 12 разряд, II-я квалификационная категория. Образование средне-специальное. Тема по самообразованию «Нравственное воспитание детей». Пастухова Инна Викторовна. Стаж педагогической деятельности 18 лет, 13 разряд. Образование высшее. Тема по самообразованию «Межличностные отношения детей»В приемной эстетически оформлена информация для родителей: Режим дня, правила и обязанности для родителей, сетка занятий, объявления, советы и консультации для родителей, родительская плата, список детей группы «Образовательная деятельность детей», «Учимся, играя». Так же имеется информация музыкального, физкультурного и медицинского работников. Оформлена выставка детского творчества: Выставка детских рисунков, аппликаций;

15 поделок из пластилина, природного материала. Коллективные выставки детей; Посезонные выставки творчества родителей; Совместные выставки родителей и детей. В приемной сделаны почтовый ящик «Советы и предложения» (родители вносят свои предложения в работу детского сада), ящик «Маша-растеряша» Для каждого ребенка есть индивидуальная кабинка с картинкой. Такая же картинка закреплена за ребенком на полотенце в умывальной комнате и на постели. Цель: воспитание культурно-гигиенических навыков В группе эстетически оформлены области. Физическое направление представлено образовательными областями: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность». Цель: Формирование потребности в ежедневной двигательной активности. Области оснащены следующим оборудованием: обручи, мячи, скакалки, кегли, массажные дорожки, маты, лесенка, туннели. Цель: формирование навыков у детей основ безопасности жизнедеятельности Картины с сюжетами о безопасности жизни ребенка.

16 Познавательно-речевое направление представлено образовательными областями : «Познание», «Коммуникация», «Чтение худо жественной литературы» Задачи: Формировать знания и интерес к изменениям в природе, учить отличать времена года по их характерным признакам, определять временные отношения (день – неделя – месяц), развивать зрительную и слуховую память, воображение, учить логически мыслить, проявлять фантазию, сравнивать предметы по форме, цвету, величине, развивать мелкую моторику рук. Календарь природы, посезонное оформление области, альбомы с картинками, папка-передвижка, стихи, приметы, поговорки; полочка с поделками и рисунками детского творчества, книжки-самоделки, комнатные растения и паспорта растений (лекарственные), коробки с природным материалом (ветки, шишки, листья, песок, камни), разновидности круп, увеличительное стекло; напольные конструкторы(лего, пазлы, мозаика), детское лото; головоломки, загадки и отгадки, фантазия- медиатор, чудо-палочки, загадочные прищепки чудо-губки.

17 Задачи: Приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения, правильно воспринимать содержание, сопереживать его героям. Обогащать представления детей о мире. Знакомить с произведениями и мудростью писателей других народов Сказки: «Василиса прекрасная» (рус.нар.), «Теремок», «Колобок», «Бобовое зёрнышко», «Лисичка со скалочкой», «Маша и медведь» (в обработке М. Булатова), «Лиса и журавль» (из сборника сказок А. Афанасьева); Литературные сказки: серия сказок К. Чуковского, Сутеева. Поэзия: Из русского фольклора песенки, прибаутки, небылицы; Серия стихов А.Барто, С.Маршака Задачи: Обогащать словарный запас, развивать разговорную речь, память, внимание, расширять кругозор. Дидактический материал: набор картин «Времена года», «Дикие и домашние животные», «Животные жарких стран», набор картин «Знакомство с предметным миром», набор сюжетных игр «Зимние забавы». Социально-личностное направление представлено образовательной областью: «Социализация». Задачи: Воспитывать умение общаться со сверстниками, играть в коллективе, умение договариваться, распределять роли, обогащать словарный запас детей, развивать коммуникативные и нравственные способности, учить играть группами, развивать речь. Зеркало, вешалка с нарядами, кроватки для кукол, постельные принадлежности, куклы, одежда для кукол, сумочки, кухонная плита, посуда (чайная, кухонная), «магазин», «парикмахерская», «больница», «мастерская», игрушки - телефоны, машины, конструктор, строительный материал, раскладные домики – палатки.

18 Настольный, пальчиковый, театр перчаток, театр вязаной игрушки, театр картинок, резиновая игрушка, ложковый, кокошники. В образовательной области «Труд» имеются: Цель: Привитие навыков трудовой деятельности, формирование умения эстетически сервировать стол. Фартуки, колпаки, лейки, пульверизатор, ветоши и губки для генеральных уборок, карта дежурств, предметные картинки. Художественно – эстетическое направление представлено образовательной областью «Художественное творчество» Цель: Формировать у детей интерес к изобразительной деятельности, развивать воображение, фантазию, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность, самостоятельность, усидчивость. Карточки для индивидуальной работы, баночки с цветными карандашами и фломастерами, трафареты, раскраски, альбомы с разными техниками изобразительного искусства, печатки, детское творчество. Художественно – эстетическое направление представлено образовательной областью «Музыка» Музыкальные игрушки ( металлофоны, дудки, бубны, погремушки, гитара), картотека песен. Цель: Знакомить детей с музыкальными инструментами их звучанием, воспитывать интерес к музыке. Работа с детьми: Перспективный план. Конспекты развлечений, праздников, досугов. Работа с воспитателем: Конспекты открытых занятий. Консультации. Педагогические часы Методическое объединение Работа с родителями: Консультации и педагогические рекомендации, памятки, индивидуальные беседы, тематические выставки и конкурсы, перспективный план работы с семьей, перспективный план работы с родителями, досуги, развлечения, праздники.

19 Музыкальные средства В комнате психологической разгрузки в работе используются: лицензионные музыкальные диски « Музыка в гармонии с природой » : « Энергия водной стихии », « В райском саду », « В объятиях летней ночи », « Бесконечное движение воды; Методическое оснащение Кабинет педагога-психолога располагает различными методическими материалами по направлениям. А. Психологическое просвещение для учащихся, педагогов, родителей Г. Акимова. Словарь-справочник для неравнодушных родителей. ИД « Весь ». Санкт-Петербург, О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. Игры с пальчиками.- М.: « Издательство АСТ », Б. Психопрофилактика 1.Компьютерная программа профилактики наркозависимост » Сталкер ». 2.Научно-производственная фирма « Амалтея ». 3.О.В. Хухлаева.Т. Ю. Кирилина. Счастливый подросток. Программа 4.профилактики нарушений психологического здоровья. В. Психодиагностика 1.М.М. Семаго, Н. Я. Семаго. Диагностико-консультативная деятельность 2.психолога образования: Методическое пособие..М.:Айрис-пресс, Г. Психокоррекционная и развивающая работа 1.Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения, 2. коррекционные программы.- Ярославль: Академия развития:Академия 3. Холдинг: О. В. Хухлаева. Тропинка к своему Я. Уроки психологии в начальной школе. ( е классы). Е. Материалы по психологическому консультированию 1.М.М. Семаго, Н.Я. Семаго. Диагностико-консультативная деятельность 2.психолога образования: Методическое пособие. М.: Айрис-пресс, Профессиональный инструментарий 1.Компьютерная программа профилактики наркозависимости « Сталкер », 2. включающая в себя психологическое обследование детей среднего и старшего 3.возраста. В копилке диагностического инструментария педагога-психолога очень много материала по направлениям: -психолого-педагогическая готовность детей к школьному обучению; - школьная тревожность; - мотивация учебной деятельности; Диски с нормативными документами

20 Портфолио позволит самому педагогу проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, достижения, обеспечит мониторинг его профессионального роста. Успехов Вам в вашей деятельности!