Человек формируется в процессе деятельности. Деятельность имеет предметный характер РАЗНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Познавательная Трудовая Художественная Спортивная. - презентация

1

2 Человек формируется в процессе деятельности. Деятельность имеет предметный характер РАЗНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Познавательная Трудовая Художественная Спортивная Общественная Ценностно-ориентационная Коммуникативная

3 В разные возрастные периоды содержание деятельности меняется, формируется ведущий вид деятельности. Но всегда надо стремиться к сочетанию всех видов деятельности. Одна деятельность не может заменить другие или все.

4 Для организации любой деятельности надо знать педагогический инструментарий, т.е. технологию организации.

5 1.Главным должен быть воспитательный результат, а не предметный. 2.Создать условия обязательного переживания ребенком положительных эмоций и, главное, чувства удовлетворенности собой и веры в свои силы и возможности. 3.Учитывать специфику деятельности.

6 Технология организации : Присутствие ребенка в классе еще не говорит о его познавательной деятельности. Учение протекает в 2 формах: ВНЕШНЕЙ – слушание, наблюдение, высказывания. ВНУТРЕННЕЙ – анализ, синтез, обобщение

7 Результат зависит от позиции ребенка: Пассивное восприятие, Активный поиск информации, Извне организованный поиск. Многое зависит от того, как сам педагог видит свой предмет, как развивает мышление, творческое воображение, способности или ЗУНы.

8 Технология организации поурочной темы Восприятие Осмысление Понимание Обобщение Закрепление Применение Описать технологическую цепочку раскрытия 1 темы урока музыки Д/З

9 Без нее невозможен процесс воспитания. Это представления о полезном и должном идеальном о том, к чему стремиться, чего избегать личностных смыслах В чистом виде этой деятельности нет. Но она присутствует везде. Ее трудно организовать и отследить. Это убеждения, жизненные принципы

10 Условия : Исключить принуждение. В младших классах – не продолжительно. Ребенок должен сам получить ответ на свой вопрос. Убеждения формируются через общение, «обмен ценностями». У ребенка должна быть свобода выбора.

11 Требования к организации : Соответствие нравственным принципам гуманизма. Учет возможностей детей. Предотвращение нежелательных поступков. Требование должно быть понятно. Требование должно быть позитивно. Требование не должно быть авторитарно. Требование должно сочетать уважение. Требование должно побуждать к творчеству.

12 Описать технологическую цепочку раскрытия одной темы урока музыки

13