Интерактивные технологии БОРИСОВА М. Н., учитель английского языка, ГБОУ СОШ 879. - презентация

1 Интерактивные технологии БОРИСОВА М. Н., учитель английского языка, ГБОУ СОШ 879

2 « Содержание образования – это король, а технологии образования – это Бог.» В. П. Тихомиров 1. ТЕХНОЛОГИЯ МОДЕРАЦИИ. 2. МОДЕРАЦИЯ И ФГОС.

3 Moderare – в переводе с латинского – приводить в равновесие, управлять, регулировать. СоциологическиеПсихологические Педагогические Модерация

4 Учитель и ученики являются равноправными участниками образовательного процесса.

5 Управляющий процессом План – график включения элементов в образовательный процесс Урок Следующий урок Результаты Скоординированное действие каждого элемента Закрепление функции каждого элемента Элементы технологиче ской цепочки ( участники )

6 Принципы модерации: - структурированность - систематичность - комплексность -прозрачность Фазы (этапы) модерации: - инициация - вхождение или погружение в тему - формирование ожиданий учеников - интерактивная лекция - проработка содержания темы - подведение итогов - эмоциональная разрядка

7 Интеракция – эффективное взаимодействия всех участников образовательного процесса.

8 учитель – ученикученик – ученик учитель – малая группа ученик – малая группа учитель – класс

9 Коммуникация – организация упорядоченного обмена информацией между всеми участниками образовательного процесса.

10 Визуализация - «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».

11

12 Мобильный Динамичный Образованный Патриот Предприимчивый Нравственный

13 Переход – - от обучения, как преподнесения системы знаний к работе ( активной деятельности ) над заданиями ( проблемами ) с целью выработки определенных решений ; - от освоения отдельных учебных предметов к полидисциплинарному ( межпредметному ) изучению сложных ситуаций реальной жизни ; к сотрудничеству учителя и учащихся в ходе овладения знаниями, к активному участию учащихся в выборе содержания и методов обучения.

14 УУД Визуализация Коммуникация Интеракция Процессы технологии модерации полностью соответствуют требованиям новых Государственных Стандартов к реализации общей образовательной программы в области формирования и развития универсальных учебных действий.