«Если вы думаете, что можете или нет, в любом случае вы правы» Генрих Форд. - презентация

1 «Если вы думаете, что можете или нет, в любом случае вы правы» Генрих Форд

2 Цель: определить степень значимости психолого - педагогического изучения школьников на протяжении всего периода их обучения

3 Вопросы: 1. «Кого?» и «что?» надо изучать? 2. Почему? (для чего?) надо изучать? 3. Какими «инструментами» можно изучать? 4. Какая должна быть программа изучения личности учащихся?

4 «Кого?» и «что?» надо изучать? Личность: интеллектуальную сферу, эмоциональную сферу, мотивационную сферу Среду обитания (социализация): дома (в семье), в школе, вне школы Деятельность: отношение к миру, поведение

5 Почему? (для чего?) надо изучать? Объяснить поведение ученика Правильно подобрать способ общения с каждым ребенком Прогнозировать результаты его деятельности

6 Какими «инструментами» можно изучать? Опрос Интервью Тесты Анкеты Дневники саморазвития Творческие работы Метод незаконченных предложений Дневниковые записи и пометки кл. рук. Карты наблюдения

7 Программа изучения личности учащихся: Изучение особенностей умственного развития (1, 5, 6, 7 кл) …состояния адаптации (1, 5, 8, 10 кл) (психологическая служба)

8 Программа изучения личности детей в среднем и старшем звене: Определение типа темперамента (Анкета Айзенка) Изучение уровня тревожности (Методика Спилбергера) … адекватности самооценки (+ психол. игра «Расскажи мне обо мне») Выявление ценностных ориентаций Исследование преобладающей мотивации Определение эмоционального климата в классе (Социометрия)

9 Изучение семьи и семейного воспитания Сочинения учащихся « Незаконченные предложения Опросник для родителей (АСВ) Типовое состояние семьи Индивидуальные консультации

10 Метод наблюдения

11 Таким образом, отслеживая год за годом личностный рост каждого ученика, можно накопить богатейший материал для успешного взаимодействия с детьми и их родителями.

12 Золотое правило воспитания гласит: ругай наедине, хвали - при всех.

13

14