(по повести В. Распутина «Прощание с Матерой»). Эпиграфы к уроку: 1. Хочу, чтобы каждый из людей был человеком. (М. Горький) 2. Два чувства дивно близки. - презентация

1 (по повести В. Распутина «Прощание с Матерой»)

2 Эпиграфы к уроку: 1. Хочу, чтобы каждый из людей был человеком. (М. Горький) 2. Два чувства дивно близки нам, В них обретает сердце пищу: Любовь к родному пепелищу, Любовь к отеческим гробаи.(А.С. Пушкин) 3. Прости нам, Господи, что слабы мы, непонятливы и разорены душой. С камня не спросится, что камень он, с человека же спросится. (В. Распутин)

3 Цели урока: - на материале повести содействовать формированию у ребят умения разбираться в психологии личности ( на образе бабки Дарьи); - продолжить работу над развитием речи учащихся, умением устанавливать причинно- следственные связи; - ввести учащихся в духовный мир Распутина, в нравственный мир его героев; - способствовать воспитанию у ребят потребности в наличии собственного мнения в самоанализе; чувства ответственности за свои слова и поступки, любви к Родине, к малой родине.

4 В.Г. Распутин «Прощание с Матерой»

5 Матера…

6

7 Первая фаза урока – вызов интереса к теме урока. - О каких общечеловеческих ценностях говорит нам В. Распутин? - Как вы понимаете ценности современного человека? - Что означает понятие ценность?

8 Работа со словарем Ценность – представление о том, что свято для человека, его убеждений и предпочтения, выраженные в поведении. Незыблемую, сокровенную жизненную ориентацию философы назвали ЦЕННОСТЬЮ. Это и есть то, без чего человек не мыслит полноценной жизни. Каждый человек не только выбирает ценности. Он придает им различную значимость, т.е. выстраивает в определенной системе. Ценности определяют наше поведение.

9 Игра-разминка «Нравственные ценности личности» - Истина - Добро Красота - Вера - Надежда - Любовь - Равенство - Братство - Человеческое достоинство - Терпимость - Толерантность

10 Вторая фаза урока – осмысление. - Как вы считаете, если писатель постоянно думает о совести, о душе человека, о нравственности, вправе ли мы ожидать выражения этих забот в его творчестве? Давайте вдумаемся: какие вопросы волнуют писателя? - В чем мы убеждаемся, вслушиваясь в эти вопросы, волнующие В. Распутина? - Какой вы видите Матеру?

11 Проверка домашнего задания Душа – понятие, которое отражает внутренний мир человека, независимое от тела животворящее и познающее начало. Душевность – характеристика человека, появляющаяся в сердечности, открытости, в способности сопереживать другому, понимать его и принимать как самоценность.

12 Составление синквейнов. Душа добрая, ранимая чувствует, сопереживает, согревает Свет во мне рождает. Солнце

13 Третья фаза урока – сопоставление мыслей. - Что конкретно выявляет: кто есть кто? - Необходимо ли затопление Матеры? Ради кого и чего это делается? - А вы уверены, что надо было затапливать? - Если это делается для блага людей, в интересах государства, а государство – это люди, то могут ли быть оправданы любые средства достижения благородной цели? Как вы считаете?

14 Вывод:

15 А что думаете вы? Критик Ю. Селезнев говорит о земле – Родине и о земле – территории: «Если земля территория и только, то, и отношение к ней соответственное. Землю – родную землю, Родину – освобождают. Территорию – захватывают.. Хозяин – на земле, на территории – завоеватель, покоритель. О земле, которая «всем принадлежит – кто до нас был, и кто после нас прейдет не скажешь: «После нас хоть потоп…». Человека, видящего в земле только территорию, не слишком интересует, что было до него, что останется после него…» - Что вы думаете об этом?

16 Составление кластера Родина Дом, корни, мама, память, прошлое, настоящее, будущее, счастье, долг, вера, любовь, истина, школа, друзья, блага, интересы, надежда, радость…

17 Работа по группам 1 группа. Анализ эпизода прощания бабки Дарьи с избой. 2 группа. Анализ образа Егора.

18 «Готовимся к ЕГЭ» - Какие проблемы поднимаются в тексте? Проблема человеческой памяти, верности своему роду. МАТЁРА- земля, дом, храм. Дарья обращается к Богу: "Прости нам, Господи, что слабы мы, непамятливы...»

19 Диалог с писателем… - Что бы вы сказали писателю?

20 Домашнее задание В тетрадях «Для моих размышлений» записать ответ на вопрос: «Что есть человеческая память?»

21 «Будь человеком, человек!» Ч. Айтматов: «Помни, кто ты, как твое имя…» СПАСИБО ЗА УРОК!