Зеленогорск октябрь 2011 год Профессиональное совершенствование учителей начальных классов Базовая площадка МОУ СОШ 161 Умения и способы деятельности учителя. - презентация

1 Зеленогорск октябрь 2011 год Профессиональное совершенствование учителей начальных классов Базовая площадка МОУ СОШ 161 Умения и способы деятельности учителя Подготовила Л.П. Гузова, к.п.н., методист МУ ГМЦ

2 Умения и способы деятельности МетодологическиеПроектировочные Коммуникативные Организационные Диагностические Исследовательские Комплексные

3 Сравнительный анализ различных дидактических систем, их принципов, содержания, технологий обучения; выявление соответствия личностно-ориентированному подходу Методологические Самоопределение в образовательном пространстве, выражение собственной позиции и личностно-актуальной для себя образовательной проблемы Критическое переосмысление ценности традиционного образования, построение собственного смысла и цели дидактических подходов Планирование и осуществление дидактической деятельности Осуществление рефлексивной деятельности, выполнение рефлексивных послесловий к материалам параграфов и глав учебника, корректировка целей и хода своего профессионального образования

4 Создание дидактических и методологических разработок по обучению школьников Проектировочные Конструирование системы знаний по теме или разделу на основе различных дидактических систем Разработка уроков, образовательных ситуаций, открытых заданий, контрольных и рефлексивных заданий для учеников. Разработка образовательной программы по курсу, тематического плана, планов уроков, планов внеклассных мероприятий. Отбор наиболее эффективных форм, методов и средств обучения для развития творческой личности

5 Стимулирование интереса, инициативы и творчество учащихся во время занятий; организация их продуктивной деятельности Организационные Организация индивидуальной, групповой и коллективной деятельности учащихся во время моделирования занятий и в практике обучения Построение и перестройка своей деятельности в ходе образовательных ситуаций, гибкая организация образовательного процесса с учетом возникающих ситуаций и индивидуальных особенностей учащихся Проявление выдержки и уверенности в своих действиях в затруднительных и конфликтных ситуациях

6 Установление контакта с учащимися, управление собой в ситуации педагогического общения Коммуникативные Осуществление педагогического взаимодействия с коллегами, учителями-предметниками, администрацией школы, родителями Овладение способами дистанционных образовательных коммуникаций с помощью Интернет-технологий Моделирование уроков и других занятий, проведение их обсуждения и анализа Объяснение, доказательство, убеждение, решение конфликтных ситуации в ходе обучения Выступление с докладами, проведение бесед, полемики, дискуссий

7 Изучение интересов, склонностей, способностей учащихся, их положительных качеств и недостатков Диагностические Осуществление диагностики особенностей классного коллектива Оценка и самооценка эффективности проводимых занятий Диагностика, контроль и оценка знаний, умений и внутреннего развития учащихся Оценка знаний, умений и навыков учащихся; составление письменной качественной характеристики образовательной деятельности ученика и всего класса

8 Определение и формулирование педагогических проблем Исследовательские Отбор и применение методов педагогического исследования Изучение и обобщение опыта работы; работа с дополнительной литературой Применение методов педагогического исследования (анкетирование, тестирование и др.); проведение эксперимента по выявленной проблеме Оформление результатов исследований в виде дидактических разработок

9 Управление организацией и самоорганизацией обучения учащихся в классе Комплексные Помощь учащимся в составлении и реализации их индивидуальных образовательных программ Овладение способами развития одаренности детей средствами общеобразовательного курса.