Выполнила учитель истории МОУСОШ18 Зеленцова С.Ю. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ИСТОРИИ В 6 КЛАССЕ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ИСТОРИИ В 6 КЛАССЕ ( по. - презентация

1 Выполнила учитель истории МОУСОШ18 Зеленцова С.Ю. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ИСТОРИИ В 6 КЛАССЕ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ИСТОРИИ В 6 КЛАССЕ ( по технологии развития критического мышления ) Тема: « Феодальный мир»

2 Этапы работы Актуализация усвоенного материала, уровня социализации. Стадия «Вызов». Критическое осмысление усвоенного материала. Стадия «Осмысление». Рефлексия усвоенного ранее и нового материала.

3 Стадия«Вызов» Стадия «Вызов» Цели: актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной теме; вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать ученика к учебной деятельности; побудить ученика к активной работе на уроке;

4 Приёмы на стадии «Вызов» Приёмы на стадии «Вызов» Приём погружения в тему с использованием стихотворения «поэтическая угадайка» ( загадки о сословиях) Создание ситуации вызова( отгадать зашифрованное слово)

5 «Мы в феодальный мир завесу приоткроем Кто населяет этот мир, давайте вспомним.»

6

7 ЗнаемХотим узнатьУзнали ДУХОВЕНСТВО ФЕОДАЛЫ КРЕСТЬЯНЕ 1. Узнать их права и обязанности. 2. Узнать какие отношения между ними складывались.

8 Стадия «осмысление» Главная задача состоит в том, чтобы поддержать у учащихся активность и интерес созданные во время фазы вызова. Цели: получить новую информацию; соотнести с уже имеющимися знаниями. осмыслить ее;

9 Приёмы на стадии «Осмысление» Работа с текстами документов по группам Работа с таблицей – обобщение Работа с понятием «сословия» Приём соотношения ( части тела человека и сословия) Приём персонификации Приём составления кластера

10 ПРАВАФЕОДАЛЫОБЯЗАННОСТИ На землю На крестьян На сбор налогов Воевать Кодекс рыцарской чести

11 с о с л о в и я

12 Задание « Собери понятие» (из предложенных слов составь определение понятия « сословия») Группы людей, большие, права и обязанности, передаются по наследству, которых.

13 Сословия – это большие группы людей, права и обязанности которых передаются по наследству.

14 ГРУДЬ РУКИ НОГИ КРЕСТЬЯНЕ ФЕОДАЛЫ ДУХОВЕНСТВО

15 СПОСОБЫ РЕГУЛИРОВАНИЯ КОНФЛИКТОВ Заключение договора с феодалами Выкупные грамоты Бегство крестьян в города Обращение за помощью к королю или другому феодалу

16 Стадия «Рефлексия» Цели: Целостное обобщение информации; Присвоение нового знания; Формирование у каждого учащегося собственного отношения к изучаемому материалу;

17 Приёмы на стадии Рефлексии Возвращения к поставленным целям (таблица «Что знаем. Что хотим знать. Что узнали.) Приём написания синквейна

18 ЗнаемХотим узнатьУзнали ДУХОВЕНСТВО ФЕОДАЛЫ КРЕСТЬЯНЕ 1. Узнать их права и обязанности. 2. Узнать какие отношения между ними складывались. Неравные права и обязанности. Происходили конфликты.

19 Синквейн 1. Имя существительное 2. Два прилагательных 3. Три глагола 4. Предложение 5. Резюме (2 слова)

20 Сословия 1) Низшие и высшие 2) Молятся, воюют, трудятся 3) Феодальный мир делился на сословия. 4)Долой неравенство!

21 Д/З- ответь на вопрос: Чем отличаются социальные группы современного общества от средневековых сословий?