Модуль.Деятельность ученикаВремя. 1. Повторение изученного в 4 классе. Изучение материала.5 мин. 2.Новая тема. Знакомство с материалом. 10 мин. 3. Практические. - презентация

1 Модуль.Деятельность ученикаВремя. 1. Повторение изученного в 4 классе. Изучение материала.5 мин. 2.Новая тема. Знакомство с материалом. 10 мин. 3. Практические задания. Самоконтроль. Выполнение упражнений 10 мин. 4. Проверка полученных знаний. Проверочный текст с заданиями. 15 мин. Хмелевская Юлия Борисовна. Учитель русского языка и литературы МОУ ООШ 12 г. Новокуйбышевска. Добро пожаловать на дистанционный урок: "Имя прилагательное". Структура урока: Цели и задачи. Теория. Практика. Самоконтроль. Контрольный текст. Литература.

2 Цели и задачи. Цель: 1)научить находить имя прилагательное, определять его роль в предложении; 2)привить навыки правильного написания окончаний имён прилагательных; 3)помочь правильно выполнять практические задания; 4)проверить качество усвоения изученного материала. Задача: 1)повторить изученный материал в 4 классе; 2)познакомиться с новым материалом; 3)выполнить контрольное задание. Получить консультации и прислать контрольный текст можно по с пометкой: Ф.И.О. учащегося. Контрольный текст. Имя прилагательное. Срок выполнения 1 день с момента заявки на урок.

3 Теория. Тема урока: Имя прилагательное. 5 класс. 1. Повторение изученного материала в 4 классе. Имя прилагательное - самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета, отвечает на вопросы: какой, какая, какие, чей. Изменяются по родам, падежам и числам. Могут иметь краткую форму.Имя прилагательное, чаще всего, бывает в предложении определением. Подчёркивается волнистой линией. Например: Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной. (И.Бунин.) 2. Новая тема. Признак всегда свой предмет украшает. Чей он? Какой и который? Определение определяет Дальние страны и горы. Страны какие? Дальние. Горы какие? Высокие. О.Катышкова.

4 Имя прилагательное бывает в предложении не только определением, но и сказуемым, и даже иногда подлежащим. Имена прилагательные согласуются с именами существительными, к которым они относятся, в роде, числе и падеже, т.е. чтобы узнать, какое окончание писать, нужно от существительного к прилагательному задать вопрос. Вопрос какой?- окончание- ой, -ей, -ый, -ий. Вопрос какая? - окончание -ая, -яя. Вопрос какое? - окончание - ое, -ее. Вопрос какие? - окончание- ие, -ые. Например: прилагательное «синий».Какой шар? синий синий (Ед.ч., м.р., Им.п.) дом (Ед.ч., м.р., Им.п.)Ед.ч.м.р.Им.п. синее (Ед.ч., ср.р., Им.п.) небо (Ед.ч., ср.р., Им.п.). Склонение имён прилагательных включает в себя изменение по числам, а в единственном числе по падежам и родам. Прилагательные чаще всего образуются суффиксальным способом:суффиксальным Например: болото - болот-н-ый, даль - даль-н-ий, осень - осен-н-ий. Морфологический разбор имени прилагательного. Фиолетовой дымкой сгущаются по горизонту звонкие сумерки. Выполняем морфологический разбор прилагательного фиолетовой. 1.Фиолетовой имя прилагательное. Задаём вопрос от существительного. Дымкой (какой?) фиолетовой. 2.Начальная форма. Начальной формой у имени прилагательного считается форма Ед. ч., м. р., Им. п. (фиолетовый). Число, род, падеж определяются по существительному. Фиолетовой дымкой - употреблено. в полной. форме,в ед. ч, ж. р., в Т. п.). 3.Синтаксическая роль в предложении. Дымкой (какой?) фиолетовой (подчёркиваем определением).

5 Практика. Практические задания. Самоконтроль. 1. Вставьте окончания у имён прилагательных. Ранн-- летн-- утром приятно побродить по лесу, подышать чист-- свеж-- воздухом. С ранн--- утра и до поздн-- ночи слышится чудесн-- пение лесн-- птиц. Белка взобралась на верхн-- ветку ели и исчезла в зелён-- хвое. В прозрачн-- воздухе при ярк-- свете солнца речка кажется серебрян-- лентой, а луг - праздничн-- ковром. 2. Согласуйте имена прилагательные с существительными, т.е. поставьте в том же роде, числе и падеже. (Дальний) походе, (неожиданная) радостью, (розовые) облаках, (раскидист) ели, (могучий) дубе, (кудрявая) берёзой, из-за (мрачная) тучи, (домашний) телефону, (знакомый) фамилия, (интересный) путешествии, (просторная) комнату,(волшебная) сказке, (зимняя) пору, (новый) вокзале, (сырой) лесу, (пушистый) снегу, (лесная) поляне, (пёстрый) ковром. 3. Выполните морфологический разбор имени прилагательного звонкая. Из окон дома раздавалась звонкая песня.

6 Самоконтроль. 1.Ранним летним утром приятно побродить по лесу, подышать чистым свежим воздухом. С раннего утра и до поздней ночи слышится чудесное пение лесных птиц. Белка взобралась на верхнюю ветку ели и исчезла в зелёной хвое. В прозрачном воздухе при ярком свете солнца речка кажется серебряной лентой, а луг - праздничным ковром. 2.В дальнем походе, с неожиданной радостью, на розовых облаках, к раскидистой ели, на могучем дубе, под кудрявой берёзой, из-за мрачной тучи, по домашнему телефону, знакомая фамилия, об интересном путешествии, в просторную комнату, в волшебной сказке, в зимнюю пору, на новом вокзале, в сыром лесу, по пушистому снегу, на лесной поляне, пёстрым ковром Звонкая - имя прилагательное. Песня (какая?)- звонкая. 2.Н.Ф.звонкий. употреблено в полной форме, в ед.ч., в Им.п., в ж.р. 3.Песня (какая?) звонкая-определение.

7 Контрольный текст. 1.Прочитайте и вставьте окончания имён прилагательных. 2.Выполните разбор имён прилагательных по составу из первого абзаца, определите, каким способом они образованы. В грозу. Стоял жарк-- июльск-- день. Кос--- жарк--- лучами солнце жгло су­х-- землю. Густ-- пыль поднималась по дороге и наполняла воздух. Обла­ка объединялись в больш-- тучу. Прогремел дальн-- гром. И вот облака уже закрыли солнце. Оно выглянуло в последн-- раз и ис­чезло. В природе все резко изменилось. Налетел вихрь, задрожала осинов-- роща. От порывов сильн--- ветра молод-- осинки гнутся к земле. Пучки сух-- травы летят через дорогу. У речки глухо шумит густ-- камыш. Сверкнула молния, и раздался оглушительн-- удар грома. Упала перв-- крупн-- капля дождя. Хлынул ливень. (85 слов.)

8 Литература. 1.Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе. М.: Просвещение; 2009, стр. 152 – 15 2.Львова С.И. Русский язык, 5класс, М.: Мнемозина, 2009, стр Википедия - энциклопедия на русском языке 4. Урок русского языка 5. Планирование уроков русского языка в 5 классе (Баранов и др.)... уроков русского языка в 5 классе (Баранов и др.)...pedsovet.su 6.Катышкова О.Н. Словесные игры с элементами поэтики на уроках русского языка. Самара: Офорт, 2007.