ФОРМИРОВАНИЕ ЖИТЕЙСКИХ И НАУЧНЫХ ПОНЯТИЙ ФОРМИРОВАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПРИМЕНЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ В САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. - презентация

1

2

3 ФОРМИРОВАНИЕ ЖИТЕЙСКИХ И НАУЧНЫХ ПОНЯТИЙ ФОРМИРОВАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПРИМЕНЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ В САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

4

5

6

7

8 Неоднородность состава детей в группах по возрасту и годам обучения. Вторичные отклонения в развитии ребенка (ЗПР, моторная алалия, иммунодефицитные состояния ребенка, интеллектуально-поведенческие нарушения ). Недостаток разнообразного объемного дидактического материала для перцептивного обследования.

9 Успешность усвоения программного материала с учетом реализации предметно-практической направленности зависит от того, насколько эффективным окажется коррекционно-развивающее воздействие на каждого ребенка по данному направлению в дошкольном возрасте.

10