Филологические забавы на уроках. Развитие сфер одарённости учащихся Организовать преподавание не как трансляцию информации, а как активизацию и стимуляцию. - презентация

1 Филологические забавы на уроках

2 Развитие сфер одарённости учащихся Организовать преподавание не как трансляцию информации, а как активизацию и стимуляцию процессов осмысленного учения, развития различных сфер одарённости учащихся, пожалуй, одна из приоритетных задач сегодня. Каждому ребёнку должно быть интересно в школе. У каждого педагога есть свои хитрости и секреты преподавания, своя методика, благодаря которой обычный академический час превращается в праздник мысли, поединок позиций, интересный диалог, поиск истины… Я часто применяю модель игровой технологии, в процессе которой ученик сталкивается с ситуациями выбора, в которых не только проявляются его интеллектуальные способности, но и формы природной одарённости.

3 За кем последнее слово ? - Не повторяясь, назовите существительные, в которых были бы названия одной или нескольких нот. Выигрывает тот капитан, кто за 1 минуту назовёт больше существительных

4 Одним словом Весенний розлив реки (Половодье) Весенний розлив реки (Половодье) Бурный поток реки, падающий с уступа (Водопад) Бурный поток реки, падающий с уступа (Водопад) Артист, объявляющий номера программы и занимающий публику между номерами (Конферансье) Артист, объявляющий номера программы и занимающий публику между номерами (Конферансье) Солдат – артиллерист, занятый наводкой орудия (Наводчик) Солдат – артиллерист, занятый наводкой орудия (Наводчик) Ученый, исследующий что – либо (Исследователь) Ученый, исследующий что – либо (Исследователь) Музыкальное произведение, составленное из популярных произведений (Попури) Музыкальное произведение, составленное из популярных произведений (Попури) Дачная пристройка (Терраса) Дачная пристройка (Терраса) Монета в пять копеек (Алтын) Монета в пять копеек (Алтын) Замена одного слова другим, смежным по значению (Метафора) Замена одного слова другим, смежным по значению (Метафора)

5 Кто быстрее? Вспомните число имён существительных. Распределите за 1 минуту в две колонки слова: 1 – существительные только множественного числа; 2 – Существительные, которые употребляются в ед. и во мн.числе Боты, леса, кусачки, румяна, камни, металлы, гири, Сочи, пересуды, двери, сласти, Весы, посевы, башмаки, хлопоты.

6 Имена собственные и нарицательные В современном русском языке имена людей и клички животных пишутся с заглавной буквы. Почему же в знаменитых пушкинских строчках: «Вот бегает дворовый мальчик в салазки жучку посадив…» слово жучка написано с маленькой буквы?

7 Математика и лингвистика Математика как и лингвистика богата антонимами (антифразами)- это знаки, числа, операции В конвертах перемешаны математические антонимы. Группам необходимо за 30 сек. найти пары В конвертах перемешаны математические антонимы. Группам необходимо за 30 сек. найти пары Назовите самую длинную равновеликую антонимичную пару из нарицательных существительных (14 букв) Назовите самую длинную равновеликую антонимичную пару из нарицательных существительных (14 букв)

8 Литературно – научные вопросы и задания Какое стихийное бедствие сильно помешало концессионерам вскрыть 11 стул в г. Ялте? (Большое Крымское землетрясение 1927г.) Какое стихийное бедствие сильно помешало концессионерам вскрыть 11 стул в г. Ялте? (Большое Крымское землетрясение 1927г.) Веточку какого растения выпросил А.С.Пушкин у Анны Керн и потом бережно хранил в своём кабинете в Михайловском? (Гелиотропа) Веточку какого растения выпросил А.С.Пушкин у Анны Керн и потом бережно хранил в своём кабинете в Михайловском? (Гелиотропа) Имена каких деятелей литературно – художественной жизни России начала XX века встречаются в рассказе И.Бунина «Чистый понедельник»? Для чего писатель насыщает произведение обилием этих имён? Имена каких деятелей литературно – художественной жизни России начала XX века встречаются в рассказе И.Бунина «Чистый понедельник»? Для чего писатель насыщает произведение обилием этих имён?

9 Проверь, если хочешь постичь - Объясните изменение цвета меди с химической точки зрения в стихотворной строке А. Ахматовой На рукомойнике моём Позеленела медь… - Какая химическая ошибка допущена И. Сельвинским? - Каков химический состав мрамора? Видишь мрамор? Это просто кальций. Химия. Породистый кристалл.

10 синквейн Данный прием развивает критическое мышление, дает обобщающее представление учащегося о Петербурге Достоевского. Классический синквейн строится по правилу: 1. Первая строка заключает в себе одно слово, обычно существительное или местоимение, которое обозначает объект или предмет. 2. Во второй строке – 2 слова, чаще прилагательные или причастия. 3. Третья строчка образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта. 4. Четвёртая – это фраза, которая выражает личное отношение автора к описываемому предмету. 5. В пятой строке содержится ОДНО слово, характеризующее суть предмета или объекта

11 При изучении романа «Преступление и наказание» ученики выстраивают СИНКВЕЙН: Петербург. Петербург. Мрачный, жестокий. Мрачный, жестокий. Душит, омертвляет, разочаровывает. Душит, омертвляет, разочаровывает. Пустота. Пустота.

12 КЛАСТЕРЫ Кластер – это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия. Составление кластера позволяет учащимся свободно и открыто думать по поводу какой – либо темы. Ученик записывает в центре листа КЛЮЧЕВОЕ понятие, а от него рисует стрелки – лучи в разные стороны, соединяющие это слово с другими, от которого, в свою очередь, лучи расходятся далее и дадее. Кластер – это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия. Составление кластера позволяет учащимся свободно и открыто думать по поводу какой – либо темы. Ученик записывает в центре листа КЛЮЧЕВОЕ понятие, а от него рисует стрелки – лучи в разные стороны, соединяющие это слово с другими, от которого, в свою очередь, лучи расходятся далее и дадее.

13 ОБЛОМОВКА традиции пейзаж жители ? ? ?

14 «Дерево предсказаний» Данный приём помогает выразить предположения по поводу развития сюжетной линии в рассказе или повести. Правила работы с этим приёмом таковы: Ствол дерева - тема, ветви - предположения, которые ведутся к двум основным направлениям «возможно» и «вероятно» (количество ветвей не ограничено), листья - обоснование этих предположений, аргументы в пользу того или иного мнения.

15 Излюбленным приёмом А.П. Чехова является открытый финал. «Дерево предсказаний» будет актуальным и востребованным при работе с чеховскими рассказами.,. Что будет дальше? Чем закончится рассказ? Как будут развиваться события после финала? Вариант 2 Вариант 1 Вариант 3

16 Развивающие каноны РК – форма задания, целенаправленно развивающего те или иные интеллектуальные качества, необходимые для творческой работы. Задача состоит из 6 организованных элементов, связанных между собой некоторыми логическими, ассоциативными или иными связями. На уроке можно применять в качестве контроля, и в качестве создания проблемной ситуации. Расколь ников Обломов ? ? ? ? халат халат «на правую руку надела перчатку с левой руки» Дорож ная шкатул ка Тарелка с крыжов- ником

17 Лингвистический канон Восстановите недостающий элемент Восстановите недостающий элемент ООТ П ООТ П АЛА ? АЛА ? АЗА К АЗА К

18 Литературная дуэль Всё ли вы знаете о Пушкине? Кто эти люди и кем они приходились А.С. Пушкину? (На экране портреты) Кто эти люди и кем они приходились А.С. Пушкину? (На экране портреты) Красивая дочь некрасивого гения подарила свой облик героине другого гения. Кто она? Красивая дочь некрасивого гения подарила свой облик героине другого гения. Кто она? А.С. Пушкин, рассказывая о семье Лариных в романе «Евгений Онегин», пишет: А.С. Пушкин, рассказывая о семье Лариных в романе «Евгений Онегин», пишет: В день Троицын, когда народ Зевая слушает молебен, Умильно на пучок зари Они роняли слёзки три… - Что означает этот обычай?

19 Самый умный теоретик Мы знаем, что в двух крупных городах России – Москве и Санкт–Петербурге – поставили памятник А.С. Грибоедову. В Москве на Чистых прудах. Мы знаем, что в двух крупных городах России – Москве и Санкт–Петербурге – поставили памятник А.С. Грибоедову. В Москве на Чистых прудах. - Почему именно это место выбрано? Кто из русских писателей назвал Кто из русских писателей назвал Ф.И. Тютчева «зеркалом души»?

20 «У каждого человека свои звёзды», - гласит пословица. Свои звёзды должны быть и у обучающихся. В силах педагога помочь найти их.

21 Благодарю за внимание Презентация составлена учителем Презентация составлена учителем русского языка и литературы русского языка и литературы МОУ «Гимназия 69 им. Чередова И.М.» МОУ «Гимназия 69 им. Чередова И.М.» г. Омска г. Омска Суппес Валентиной Владимировной Суппес Валентиной Владимировной