Открытый урок «Обобщение и систематизация знаний» учитель: Каменщикова О.Ф. Цель: Закрепление знаний, умений и навыков действий при решении примеров, - презентация

1

2 Открытый урок «Обобщение и систематизация знаний» учитель: Каменщикова О.Ф. Цель: Закрепление знаний, умений и навыков действий при решении примеров, уравнений, задач.(Контроль и коррекция знаний по изученной теме). Ход урока: Сегодня мы совершим путешествие на планету МиФ, население которой составляют дробные числа.

3 Чтобы спорилось нужное дело, Чтобы в жизни не знать неудач. Мы в полет отправляемся смело, В мир загадок и сложных задач. Не беда, что лететь далеко. Не боимся, что путь будет трудным. Достижения крупные людям Никогда не давались легко. Математика очень нужна В решении многих вопросов. Неслучайно сказал Ломоносов: Ум в порядок приводит она.

4 Требуется: проверить «блок памяти» и исправить «неполадки»

5 а) 32+18=5 б) 3+108=408 в) 42+17=212 г) =4 д) 63-27=603 е) 57-4=17

6

7

8

9

10 - Поздравляем, Вы прилетели на планету МиФ и приземлились в Волшебном саду. Вам нужно сорвать по цветку и ответить на содержащийся там вопрос. 1) Как разделить десятичную дробь на 1000? 2) На сколько разрядов и в какую сторону перемещается запятая при умножении на 10, на 1000? 3) В десятичной дроби запятую перенесли на 5 разрядов влево. Во сколько раз дробь уменьшится? 4) В десятичной дроби запятую перенесли на 4 разряда вправо. Как измениться дробь? 5) Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной?

11 В озере неизвестности плавают лодки

12

13 В озере неизвестности плавают рыбы – уравнения. Их нужно поймать, то, есть решить.

14

15 Музей истории дробей. Благополучно переплыв Озеро неизвестности, мы подошли к Музею истории. Пройдем в его библиотеку и узнаем много интересного о происхождении дробей.

16

17 - Чтобы благополучно прийти водопад требуется выполнить задание:

18

19 тест 1.Найти произведение 2,3 и 0,9. а)2,07 б)20,7 в)207 2.Найти частное 0,2 и 4. а)0,5 б)0,05 в)20 3.Округлить до сотых 53,995. а)53 б)54,00 в)53,90 4.Велосипедист едет со скоростью 10,6 км/ч. Какой путь он проедет за 0,5ч? а)5,3 км б)530 км в)53 км 5.Как называются доли, которые получают при делении целого на сто тысяч? а)сотые б)тысячные в)стотысячные

20 Домашнее задание В лабиринте чисел Вас ждут другие более сложные маршруты. Чтобы успешно путешествовать дальше в мире чисел, надо тренироваться. На дом для тренировки 1438, 1437(е).

21

22

23