Много слов на Земле. Есть дневные слова, - В них весеннего неба сквозит синева. Есть ночные слова, о которых мы днем Вспоминаем с улыбкой и сладким стыдом. - презентация

1

2

3 Много слов на Земле. Есть дневные слова, - В них весеннего неба сквозит синева. Есть ночные слова, о которых мы днем Вспоминаем с улыбкой и сладким стыдом. Есть слова - словно раны, слова - словно суд. С ними в плен не сдаются и в плен не берут. Словом можно убить, словом можно спасти, Словом можно полки за собой повести... Вадим Шефнер

4 -Скажите, как вы понимаете строки «Словом можно убить, словом можно спасти»? -В чем заключается важность такой многоликой единицы, как слово? -Как вы думаете, какую тему мы будем повторять?

5 по теме

6 Цель урока: обобщить и систематизировать знания по теме «Лексика»

7 -Что же такое лексика? -Какой раздел науки о языке изучает лексику? -Что такое лексикон?

8 Проверка домашнего задания -Что такое синквейн? -Домашним заданием у вас было составить синквейн на тему «Лексика». - Какие же синквейны вы составили? - Давайте выполним фонетический разбор слова синквейн.

9 Исследовательская работа (работа в творческих группах)

10 Защита исследовательской работы

11 Задания для первой группы - Запишите отрывок из стихотворения А. С. Пушкина «Осень», вставляя пропущенные буквы. Запишите проверочные слова. - Выпишите словарную статью слова «багровый» из «Толкового словаря» С.И. Ожегова. -Как вы понимаете слово багрец? -Поясните с помощью синонимов лексическое значение прилагательных (письменно). -В чем выразительность этих слов? -В каком значении, прямом или переносном, они употреблены? -Проведите маленький эксперимент: подставьте устно вместо определений Пушкина синонимы. Каков, по- вашему результат эксперимента?

12 Задания для второй группы - Прочитайте выразительно стихотворение А. С. Пушкина. - Из какой сказки Пушкина взят этот отрывок? Ветер весело шумит, Судно весело б...жит. Мимо острова буяна... И знакомая стр..на Вот уж с пристани видна... Пушки с пристани палят, Кораблю пристать в..лят. - Спишите, вставьте пропущенные буквы. В какой части слова пропущена орфограмма? - Почему бежало судно, а пристать велят кораблю? - Для чего Пушкин использует синонимы? - Что же такое синонимы? Для чего используются в речи?

13 Задания для третьей группы - Сп...сать текст, не сп...шить при списывании, зап...вать песню, зап...вать водой, скр...пить листочки, скр... петь от ветра, пос...деть от горя, пос...деть на скамейке. -Прочитайте словосочетания. -Спишите, вставьте пропущенные буквы. -В какой части слова пропущена орфограмма? -Объясните написание слов. -Что вы учитывали при подборе проверочных слов? - А сколько лексических значений может иметь слово? - Как называются слова, которые имеют одно лексическое значение? -Какие слова называются многозначными? - Выпишите из Толкового словаря 2 многозначных слова, составьте с ними 2 предложения.

14 Узнайте фразеологизмы, изображенные на рисунках Что такое фразеологизмы?

15

16

17

18

19 Минутка отдыха. Сценка «Овсянка».

20 Почему же сразу не поняли друг друга мальчики? Как называются такие слова? Что такое омонимы?

21 Игра «Наоборот» Скажу я слово ВЫСОКО, А ты ответишь... Скажу я слово ДАЛЕКО, А ты ответишь... Скажу я слово ПОТЕРЯЛ, И скажешь ты... Скажу тебе я слово ТРУС, Ответишь ты... Теперь НАЧАЛО я скажу, Ну, отвечай...

22 - Какое явление наблюдается в этом стихотворении? - Что такое антонимы?

23 Самостоятельная работа Подберите к следующим словосочетаниям синонимы, затем антонимы. 1 вариант: легкий рюкзак, легкая задача; 2 вариант: большие дети, большой успех.

24 Творческий диктант

25 Антоним к слову вверху - … Синоним к слову азбука - … Синоним к слову простите - … Антоним к слову до свидания - … Синоним усилительного характера к слову огромный - … Резкое противопоставление, которое создается при помощи антонимов - …

26 Тест 1. Какое словосочетание употреблено в переносном значении? а) каменное сердце; б) каменное здание; в) золотые серьги. 2. Найдите многозначное слово: а) звезда; б) самолет; в) композитор.

27 3. Определите, где верно указаны синонимы: а) жажда - увлечение; б) благородный - спокойный; в) одаренный - талантливый. 4. Определите, где верно указаны антонимы: а) могучий - глупый; б)робкий - скупой; в) презирать - уважать. 5. Найдите лишнее слово: а) водный; б)водяной; в) водитель; г) наводнение.

28 Кроссворд

29 ЛЕКСИКОЛО Г ИЯ РПАОНИМЫ АНТОНИМЫ ЛЕКСИКА МООНИМЫ НИОНИМЫС ЙАСБЕРГ 1.Раздел лингвистики, изучающий лексику. 2.Слова, сходные по звучанию, но различающиеся по смыслу. 3.Слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие противоположные лексические значения. 4.Словарный состав языка. 5.Слова, разные по значению, но одинаковые по звучанию и написанию. 6.Плавучая гора, отколовшаяся от прибрежного ледника. 7.Слова одной и той же части речи, различные по звучанию и написанию, но имеющие похожее лексическое значение.

30 Оценки. Рефлексия Для чего надо использовать в речи синонимы, антонимы, омонимы, слова в переносном значении?

31 Домашнее задание Выполнить индивидуальные задания по карточкам. Определить слово по его лексическому значению, используя «Толковый словарь языка».

32