Об опыте создания в ННГУ учебно-исследовательской лаборатории «Информационные технологии» при поддержке компании Интел Белов С.А., Гергель В.П., Нестеренко. - презентация

1 Об опыте создания в ННГУ учебно-исследовательской лаборатории «Информационные технологии» при поддержке компании Интел Белов С.А., Гергель В.П., Нестеренко Л.В. Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Факультет вычислительной математики и кибернетики Учебно-исследовательская лаборатория "Информационные технологии"

2 (12\05)Об опыте создания…2- План выступления 1.Создание Лаборатории 2.Цели и задачи 3.Структура Лаборатории 4.Студенты 5.Образовательная деятельность 6.Учебно-исследовательские проекты 7.Планируемые результаты

3 (12\05)Об опыте создания…3- 1. Создание Лаборатории Дата создания - 23 декабря 2002 года Основание - договор между Нижегородским университетом и компанией Интел Лаборатория создана на правах подразделения факультета вычислительной математики и кибернетики ННГУ Лаборатория формируется на базе переданного в ННГУ компанией Интел компьютерного оборудования

4 (12\05)Об опыте создания…4- 2. Цели и задачи Лаборатории Основной целью является подготовка высококвалифицированных специалистов в области современных компьютерных технологий. В рамках поставленной цели основными задачами Лаборатории являются организация дополнительного образования в области «Computer science», создание новых образовательных комплексов по современным разделам информатики, активное привлечение студентов к созданию соответствующих лабораторных практикумов в рамках студенческих проектов. выполнение учебно-исследовательских работ по перспективной тематике с участием ведущих специалистов, в том числе и компании Интел.

5 (12\05)Об опыте создания…5- Структура Лаборатории Определение целей и задач Лаборатории, формирование планов осуществляется Методическим советом, включающим в себя представителей ННГУ и компании Интел Руководитель Лаборатории назначается совместным решением декана ВМК и руководителем Нижегородской лаборатории компании Интел и осуществляет оперативное руководство В состав Лаборатории входят ведущие преподаватели факультета ВМК ННГУ и студенты естественно-научных факультетов

6 (12\05)Об опыте создания…6- Студенты В феврале 2003 года был произведен первый набор студентов в Лабораторию. Приглашались студенты третьего, четвертого, пятого курсов факультета ВМК, мехмата, физфака, радиофака, ВШОПФ а также магистранты и аспиранты. Было подано 64 анкеты претендентов. В результате тщательного отбора на основе анкет и собеседования было отобрано 33 студента В сентябре планируется провести дополнительный набор студентов на освободившиеся места По итогам деятельности в Лаборатории треть студентов получает стипендию компании Интел

7 (12\05)Об опыте создания…7- Образовательная деятельность В марте, апреле и мае 2003 года в Лаборатории были прочитаны следующие курсы лекций Архитектура микропроцессоров – Рагозин Д.В. Основы криптографии – Крук Е.А. Технологии программирования – группа авторов. Были проведены различные практические занятия и тренинги, обзорные лекции. Общий объем дополнительного образования с учетом самоподготовки составил 20 часов в неделю.

8 (12\05)Об опыте создания…8- Учебно-исследовательские проекты Параллельные вычисления Операционные системы Вычислительная топология Базы данных Архитектура микропроцессоров Анализ алгоритмов Прикладная теория вероятностей Численные методы линейной алгебры Методы оптимизации

9 (12\05)Об опыте создания…9- Предполагаемые результаты Подготовленные специалисты в области компьютерных технологий Разработанные и апробированные в Лаборатории курсы по современным разделам «Computer science» для внедрения в учебный процесс ВМК (в частности, по открывающейся специальности «Информационные технологии»)

10 (12\05)Об опыте создания…10- Вопросы, Замечания, Дополнения,…

11 (12\05)Об опыте создания…11- Контакты: Нижегородский университет, Факультет вычислительной математики и кибернетики, Учебно-исследовательская Лаборатория "Информационные технологии" , Нижний Новгород, пр. Гагарина, 23, р.т.: +7 (8312) ,