Развитие компетенций финансовой грамотности учащихся в условиях реализации инновационного проекта «Внедрение модели создания креативной образовательной. - презентация

1 Развитие компетенций финансовой грамотности учащихся в условиях реализации инновационного проекта «Внедрение модели создания креативной образовательной среды по повышению финансовой грамотности учащихся» Лобачевская Елена Николаевна, Директор ГУО «Средняя школа 3 г. Пинска» , г. Пинск, ул. Черняховского, 64; Тел. 8-(0165) ;

2 Проблемы и противоречия : - крайне недостаточный уровень реализации просвещения граждан различных возрастных категорий по вопросам финансового планирования своего будущего; - отсутствие вышеуказанного просвещения в образовательной практике дошкольного и всех уровней общего среднего образования; - противоречие между необходимостью формирования сильной и процветающей экономики региона, страны и степенью готовности молодых людей к этому выбору; - ответственность и риск принятия решений, которые могут оказывать серьезное влияние на жизнь и будущее, передаются от государства гражданам; -финансовые услуги становятся все более разнообразными; это означает, что потребителям необходимо делать трудный выбор из широкого выбора вариантов.

3 ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ Тема: «ВНЕДРЕНИЕ МОДЕЛИ СОЗДАНИЯ КРЕАТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СРЕДЫ ПО ПОВЫШЕНИЮ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ» Проект разработан: Лобачевская Елена Николаевна, Директор ГУО «Средняя школа 3 г. Пинска» , г. Пинск, ул. Черняховского, 64; Тел. 8-(0165) ; Консультант проекта: Лапицкая Наталья Владимировна, зав. кафедрой программного обеспечения информационных технологий УО «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» Кандидат технических наук, доцент. Тел. моб. 8-(029) Сроки реализации: г.г.

4 База инновационного проекта Инновационный проект базируется на результатах совместного проекта ПРООН и Национального банка Республики Беларусь «Содействие развитию микрофинансирования в Республике Беларусь, курса «Планируй свое будущее».

5 Цель проекта: Адаптация модели создания креативной образовательной среды в сфере общего среднего образования по повышению финансовой грамотности конкурентоспособной личности в современных условиях. Задачи: 1. Изучение и анализ зарубежного опыта работы с учащимися соответствующей возрастной категории по теме проекта. 2. Создание креативной образовательной среды по повышению финансовой грамотности с участием педагогов школы и гимназии в условиях общего среднего образования. 3. Организация бучения учащихся 8-9 классов школы в контексте расширения спектра форм образовательной деятельности по повышению финансовой грамотности. 4. Поиск новых форм внедрения универсальных методов обучения на уроках и факультативах, во внеклассной работе по развитию актуальных и потенциальных способностей учащихся, социально значимых в контексте мирового цивилизованного развития. 5. Использование возможностей материально-технической базы школы, учебно-тренировочного банка факультете банковского дела Полесского государственного университете и результатов совместного проекта НБ РБ и ПРООН «Содействие развитию микрофинансирования в Республике Беларусь» для подготовки конкурентоспособной, инновационной мыслящей личности, подготовленной к выбору направлений дальнейшего продолжения обучения, жизненного самоопределения. 6. Создание качественного программно-методического обеспечения Проекта. 7. Разработка системы научно-методического, психолого-педагогического, информационного сопровождения Проекта, внедрение научно-обоснованных, инновационных педагогических технологий. 8. Обеспечение методической поддержки педагогов лицея и гимназии в реализации их планов самообразования по теме Проекта, стимулирование исследовательской деятельности. 9. Развитие социального партнёрства. 10. Переход к международному образовательному и исследовательскому пространству.

6 Финансовая грамотность-главное средство противодействия бедности Финансовая грамотность : -знания о финансовых институтах и предлагаемых на рынке продуктах; --умение ими пользоваться при возникновении потребности; -- понимание последствий своих действий; способность использовать данную информацию для принятия разумных решений, в том числе о тратах и сбережениях; -- выбор соответствующих финансовых инструментов; --планирование бюджета; -- накопление средств( на образование, обеспечение пенсии и др.).

7 СОСТАВЛЯЮЩИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ УСТАНОВКИ - культура финансового поведения, планирование семейного бюджета на длительную перспективу, изменение сознания людей; преодоление недоверия людей к финансовым институтам. ЗНАНИЯ – минимальные представления о деньгах, о рисках и доходности, инфляции, процентных ставках по кредитам, владение минимальным финансовым словарём, понимание основ юридической грамотности. НАВЫКИ – компетенции, позволяющие человеку экономить деньги и тратить их более ответственно, сравнивать между собой предложения различных финансовых учреждений, грамотно пользоваться платёжными средствами, сберегать и инвестировать, принимать компетентные финансовые решения и др.

8 Основы финансовой грамотности Движение денежных средств и финансовые цели Способы и возможности сбережения денег Разумное заимствование Бюджет и финансовые цели

9 Способы организации учащихся и формы работы: - создан управленческий аппарат по реализации проекта в учреждении; - выстроена иерархическая система взаимодействия: школа – отдел образования - ИРО – АПО; - организованы и функционируют факультативные занятия «Финансовая грамотность»; - создана система работы классных руководителей по повышению уровня финансовой грамотности учащихся в рамках организационно- воспитательной работы; - налажено сотрудничество со следующими банками: АСБ «Беларусбанк» ЦБУ 121 г. Пинск, ОАО «Банк БелВЭБ» отделение в г. Пинск, Полесским отделением ОАО «Белагропромбанк» в г. Пинск, общественным объединением «Клуб деловых женщин»; - функционирует информационное сопровождение проекта.

10

11

12

13

14

15 Как распорядиться деньгами Предположим, что вы выиграли в лотерею рублей. Теперь вам нужно решить, как распорядиться этими деньгами. Потратьте эти деньги на то, что нужно (например, возьмите на себя какие-то расходы по ведению хозяйства), и то, что хочется (как насчет вечеринки?). При этом не забудьте отложить небольшую сумму на сбережения. На что потрачены деньги Нужно или Хочется? Сумма, руб. _____________________ _________________ _________ Общая сумма: ________ руб. Бюджет семьи Используя таблицу с типичными статьями расходов для семьи, оцените месячные расходы в каждой из описанных ниже ситуаций. Прочитайте внимательно, чем занимается человек на работе и дома, и постарайтесь найти в тексте ключи для составления реалистичного бюджета. Подумайте о необязательных расходах и о том, как их можно сократить. Составление бюджета Представьте следующую ситуацию. Вы с другом решили поехать летом в путешествие. Составьте план сбережений и бюджет этой поездки, используя материалы этого урока. Продумайте размер бюджета и различные статьи расходов. Подумайте, как минимизировать при этом необязательные траты. Образовательный модуль

16

17 Домашняя бухгалтерия бухгалтерия drebedengi.tut.by -WinBlack -"Cash- Личные финансы« -"Дом Фин- бухгалтерия для дома" -программа "Мои деньги" -"Учет личных финансов" -"Домашние финансы" -программа Home Station - работа с учащимися; -работа с педагогами ; -работа с родителями. Система сопровождения инновационной деятельности по направлениям:

18 Выводы Комплексно решаются задачи инновационного проекта, о чем свидетельствуют результаты: - формируются финансовые компетенции учащихся, педагогов и законных представителей учащихся; - отмечена положительная динамика в развитии уровня социальной активности учащихся; -отмечен рост количества пользователей банковскими услугами и продуктами среди участников проекта (изготовление на безвозмездной основе электронных платёжных средств (пластиковых карточек) для учащихся-участников проекта); - повышается инновационная культура педагогов учреждения образования; - эффективно внедряется модель создания креативной образовательной среды по повышению финансовой грамотности учащихся на базе учреждения образования. Ход реализации проекта и его промежуточные результаты подтверждают актуальность данной модели для системы образования нашей страны, способствуют подготовке финансово грамотных учащихся, способных к решению сложных экономических задач, стоящих перед Республикой Беларусь в среднесрочной и долгосрочной перспективах.

19 Спасибо за внимание! Адрес опыта работы по созданию креативной образовательной среды по повышению финансовой грамотности учащихся: ГУО «Средняя школа 3 г. Пинска» , г. Пинск, ул. Черняховского, 64; Тел. 8-(0165) ;