Рекомендации по составлению рабочей программы Рекомендации по составлению рабочей программы из письма МОН Краснодарского края от 26.07.2013 47-10886/13-14. - презентация

1 Рекомендации по составлению рабочей программы Рекомендации по составлению рабочей программы из письма МОН Краснодарского края от /13-14 Урбанайтес О.В. Муниципальное бюджетное учреждение образования Сочинский центр развития образования

2 ЧТО ТАКОЕ «РАБОЧАЯ ПРОГРАММА»? Рабочая учебная программа – документ, созданный учителем, дающий представление о том, как в практической деятельности педагога реализуются компоненты (федеральный, региональный, школьный) государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета в данном общеобразовательном учреждении (по О.Г. Важновой)

3 ПРАВОВОЕ ОСНОВАНИЕ В соответствии со ст.32 Закона Российской Федерации «об образовании» «Компетенция и ответственность образовательного учреждения к компетенции образовательного учреждения относится «разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)» (п 7)

4 Письмо министра образования и науки Краснодарского края Н.А. Наумовой от /13-14 О рекомендациях по оформлению рабочих программ учебных предметов, курсов, и календарно-тематического планирования

5 РБОЧАЯ ПРОГРАММА РАЗРАБАТЫВАЕТСЯ НА ОСНОВЕ: - требований ФГОС общего образования; - основной образовательной программы школы; примерной образовательной программы - с учетом УМК, включающих авторскую программу по предмету

6 ФУНКЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ - является обязательной нормой выполнения учебного плана в полном объеме; - определяет содержание образования по предмету на базовом и повышенном уровне; - обеспечивает преемственность содержание образования по учебному предмету; - реализует принцип интегративного подхода в содержании образования; - включает модули регионального предметного содержания; -создает условия для реализации системно- деятельностного подхода; -обеспечивает достижение планируемых результатов каждым обучающимся.

7 СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 1. Пояснительная записка 2. Общая характеристика предмета 3. Описание и место предмета в учебном плане 4. Личностные метапредметные и предметные результаты освоения предмета 5. Содержание предмета 6. Тематическое планирование 7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса 8. Планируемые результаты изучения предмета

8 Пояснительная записка Нормативные акты и учебно методические документы, на основании которых разработана рабочая программа Общие цели образования с учетом специфики предмета Роль предмета в достижении обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы школы Обоснование выбора содержания части программы по предмету, формируемой участниками образовательного процесса

9 Общая характеристика предмета Роль и значимость предмета с точки зрения целей общего образования. Показать преемственность при изучении данного предмета в начальной и основной школе

10 Описание места предмета в учебном плане Показать классы, в которых планируется освоение данной рабочей программы Количество часов, выделяемое на освоение программы Разделение на инвариантную и вариативную(формируемую участниками образовательного процесса) части программы Расписать количество часов по неделям и годам обучения в табличном виде

11 Личностные,предметные и метапредметные результаты освоения учебного предмета Включать формулировки результатов из авторских программ разработчиков УМК или примерной ООП соответствующего уровня общего образования Результаты должны согласовываться с ранее поставленными целями освоения рабочей программы. Результаты отражают индивидуальные, общественные и государственные потребности

12 Содержание предмета Наименование разделов программы и характеристика основных содержательных линий Перечень практических работ Направления проектной деятельности Использование резерва учебного времени

13 Тематическое планирование Разделы программы Темы, входящие в данный раздел Основное содержание по темам Характеристика основных видов деятельности (УУД)

14 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА -печатные пособия; -экранно-звуковые пособия; -технические средства обучения (ИКТ); -цифровые образовательные ресурсы; -учебно-практическое и учебно- лабораторное оборудование; -натуральные объекты; -демонстрационные пособия; -музыкальные инструменты; -натуральный фонд.

15 Планируемые результаты В основной образовательной программе основного общего образования школы в пункте «Планируемые результаты освоения ООП» приводятся результаты на конец обучения (основная школа 9 классов) Для базового уровня результатов «выпускник научится» Для повышенного уровня результатов «выпускник получит возможность научиться»

16 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - составляет учитель на основе рабочей программы учебного предмета, классный журнал заполняется в соответствии с КТП - можно указать требования к уровню подготовки обучающихся, вид контроля, дополнительную литературу, основные виды учебной деятельности (УУД) Личностные Коммуникативные Познавательные Регулятивные

17 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Номер урока Содержание (разделы, темы) Количес тво часов Даты проведения Оборудов ание урока Основные виды учебной деятельнос ти планфакт Указать урока напроти в тем, которы е будут на нем изучать ся Указать раздел, темы, практические и контрольные работы Указать общее количест во часов, отводим ое на изучение раздела, темы и Можн о указы вать недел ю, когда будет прово дитьс я Указат ь конкре тную дату прове дения урока Указать оборудов ание использу емое на уроке. УУД: личностны е, коммуника тивные, познавател ьные, регулятивн ые.

18 Благодарю за внимание!