Школьное самоуправление: цели, задачи. История развития школьного самоуправления. Формы школьного самоуправления. Фурсова Л.В. Преподаватель кафедры психологии. - презентация

1 Школьное самоуправление: цели, задачи. История развития школьного самоуправления. Формы школьного самоуправления. Фурсова Л.В. Преподаватель кафедры психологии и педагогики ЛИРО

2 Данилюк А. Я. Кондаков А. М. Тишков В. А. АВТОРЫ Концепция является методологической основой разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования

3 Школьное самоуправление в истории развития общественного образования

4 Поставлена проблема нравственного и гражданского воспитания человека нового времени Школьное самоуправление

5 - это сообщество, которое обсуждает совместные дела Принцип:Принцип: Игра Игра Форма:Форма: Моделирование государственной деятельности Цель:Цель: средство подготовки юношей к "жизни путем навыка к такого рода деятельности" Школьное самоуправление

6 Школа или класс - Государство Государство Консул Консул Сенат Сенат Претор(Суд)Претор(Суд) Школьное самоуправление

7 Август 1918 г. Москва. Первый Всероссийский съезд по просвещению "Основные принципы единой трудовой школы" Школьное самоуправление

8 "Дети должны участвовать во всей школьной жизни. Для этого они должны пользоваться правом самоуправления и проявлять постоянную активную взаимопомощь. Готовясь стать гражданами государства, они должны возможно раньше чувствовать себя гражданами своей школы". Первый этап развития самоуправления в общеобразовательных учреждениях Первый этап развития самоуправления в общеобразовательных учреждениях Школьное самоуправление

9 Первый опыт С.Т. Шацкий Детская летняя колония "Бодрая жизнь" (1-я опытная станция) Детская летняя колония "Бодрая жизнь" (1-я опытная станция) Калуга, е гг Носитель буржуазных идей, противоречащих принципам пролетарского воспитания Школьное самоуправление

10 Московская опытно- показательная школа имени П. Н. Лепешинского М.М. Пистрак Коммуна "Красные зори" И.В. Ионин "Школа социально- индивидуального воспитания им. Ф.М. Достоевского для трудновоспитуемых" В.Н. Сорока-Росинский А.С. Макаренко Школьное самоуправление

11 1. Необходимо было добиться в короткие сроки реальных результатов ("борьба с беспризорничеством") 2. К работе в школах-колониях привлекались наиболее талантливые педагоги ("Основные принципы единой трудовой школы"). 3. Школы-колонии были "закрытыми" сообществами, в которых можно было идти на эксперимент. Школьное самоуправление

12 В 20-е годы XX века сложилась вполне действенная система школьного самоуправления. Все его группы сыграли значительную роль в становлении и развитии советской школы. Но сегодня нам известен лишь опыт самоуправления в школах коммунального типа. В 20-е годы XX века сложилась вполне действенная система школьного самоуправления. Все его группы сыграли значительную роль в становлении и развитии советской школы. Но сегодня нам известен лишь опыт самоуправления в школах коммунального типа. Школьное самоуправление

13 Второй этап: е годы XX века Федор Федорович Брюховецкий ( ) г. Краснодар, Школа 58 Федор Федорович Брюховецкий ( ) г. Краснодар, Школа 58 День знаний 1 сентября, Праздник прощания с букварем, Фестиваль За честь школы, Церемония Последнего звонка День знаний 1 сентября, Праздник прощания с букварем, Фестиваль За честь школы, Церемония Последнего звонка Школьное самоуправление

14 Второй этап: е годы XX века Игорь Петрович Иванов ( ) ( ) Коммунарское движение - неформальные коллективы Идея коллективных творческих дел Коммунарское движение - неформальные коллективы Идея коллективных творческих дел Коммуна им. Макаренко – общественно- педагогическое объединение студентов, преподавателей, педагогов-практиков при ЛГПИ им. Герцена (1963 г.) Школьное самоуправление

15 Эдуард Георгиевич Костяшкин ( ) ( ) Специальная школа для трудных детей г. Создается первая в стране школа полного дня. Специальная школа для трудных детей г. Создается первая в стране школа полного дня. Второй этап: е годы XX века Школьное самоуправление

16 Третий этап: е годы XX века Детское и юношеское самоуправление в школе и вне школы представлено деятельностью всесоюзных организаций (пионерия и комсомол) Школьное самоуправление

17 Четвертый этап: 90-е годы XX века Например: Бочкарев Вениамин Иванович: Самоуправление образовательного учреждения в виде Школьных советов. Создание Международной Ассоциации содействия школьным советам. Закон «Об образовании» и самостоятельный поиск Школьное самоуправление

18 Пятый этап: начало ХХI века Моделирование ученического самоуправления в контексте реализации Концепции модернизации Российского образования, его включение в модели государственно-общественного управления образованием 2003/04 г. - 1-й Всероссийский конкурс моделей ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях; 2005/06 г. - 2-й Всероссийский конкурс моделей; 2006/07 г. – Всероссийский конкурс Лидеров ученического самоуправления – 2-й Всероссийский конкурс Лидеров ученического самоуправления – 1-й Всероссийский командный турнир «Молодежное самоуправление» й Всероссийский командный турнир «Ученическое самоуправление».

19 ШС (школьное самоуправление) Это режим протекания совместной и самостоятельной жизни, в которой каждый ученик может определить свое место и реализовать свои способности и возможности.

20 ЦЕЛЬ: Формирование творческой, активной личности на основе приобщения к общечеловеческой национальной культуре Сотрудничество учителей и учеников разных возрастов

21 ЗАДАЧИ: Создание системы самоуправления как воспитывающей среды школы; Организация групповой, коллективной, индивидуальной деятельности школьника; Развитие и упрочнение детской организации как основы для межвозрастного общения, социальной адаптации, творческого развития каждого ученика

22 Принципы построения ШС Выборность всех органов Педагогическое руководство Разделение полномочий и их тесное взаимодействие Выбор содержания, форм и методов деятельности Гласность и открытость Свобода критики и обмена мнениями Систематическая сменяемость членов самоуправления Приоритетность интересов учащихся