Воспитатель МКДОУДСОРВ 1 Одинцова С.Ю.. «Если сегодня мы будем учить так, как учили вчера, мы украдем у наших детей завтра» Джон Дьюки. - презентация

1 Воспитатель МКДОУДСОРВ 1 Одинцова С.Ю.

2 «Если сегодня мы будем учить так, как учили вчера, мы украдем у наших детей завтра» Джон Дьюки.

3 Поступление в школу - важный этап в жизни ребенка, к которому его необходимо готовить. Одним из показателей подготовленности ребенка к школе является уровень сформированности его фонематического восприятия и звукового анализа.

4 фонематическое восприятие – это способность различать особенности и порядок звуков, чтобы воспроизводить их устно, звуковой анализ – это способность различить особенности и порядок звуков, чтобы произвести звуки в письменной форме.

5 звуковые упражнения, готовящие к чтению; подготовительные упражнения для грамотного письма. Так как чтение и письмо являются сложными для формирования навыками и требуют от ребенка высокой степени произвольности.

6 Нехватка вспомогательных средств для коррекции и развития фонематического восприятия и навыков звукового анализа. И одним из таких средств послужило использование ИКТ.

7 увеличение объёма материала, яркий экран привлекает внимание, переключение у детей аудио восприятия на визуальное, анимация вызывают интерес, снятие напряжения у детей, привлекается большое количество иллюстративного материала.

8 исследовательский характер, легкость для самостоятельных занятий ребенка, развитие широкого спектра навыков и представлений, высокий технический уровень, возрастное соответствие, занимательность.

9 Игры для развития памяти, воображения, мышления и др.; "Говорящие" словари с хорошей анимацией; АРТ-студии, простейшие графические редакторы с библиотеками рисунков; Игры-путешествия, "бродилки"; Простейшие программы по обучение чтению, математике и др.; Мультимедийные презентации.

10 позволяют представить обучающий и развивающий материал как систему ярких опорных образов; задействуют различные каналы восприятия у детей; способны воспроизводить информацию одновременно в виде текста, графического изображения, звука, речи и видео; сокращает время обучения; высвобождает ресурсы здоровья детей; создает дополнительную мотивацию при формировании учебной деятельности.

11 мультимедийные презентации, флэш-игры (онлайн), иллюстрированный словарь для развития речи детей.

12 Презентация дает возможность рассмотреть сложный материал поэтапно, обратиться не только к текущему материалу, но и повторить предыдущую тему. Также можно более детально остановиться на вопросах, вызывающих затруднения. Использование анимационных эффектов способствует повышению интереса детей к изучаемому материалу. Флэш- игры (онлайн) вводят детей в условную ситуацию, нацеливают на самостоятельное решение игровых задач, Иллюстрированный словарь дает возможность подбора иллюстраций к заданной теме; подбора иллюстраций к словам, содержащим конкретный звук в начале, в середине или в конце слова; просмотра отобранных иллюстраций и скачивание их на персональный компьютер.

13 занятия стали более яркими и интересными; ИКТ явилось оправданным вспомогательным средством для коррекции и развития фонематического восприятия и навыков звукового анализа, повысилась мотивация и интерес детей к специальным упражнениям по формированию фонематического восприятия и навыков звукового анализа; повысился уровень слоговой, интонационной, ритмической структуры речи детей.

14 Продолжать использование компьютерных технологий на занятиях по развитию фонематического восприятия и навыков звукового анализа, а также по развитию грамматического строя и связной речи у детей 5-6 лет. Пройти курсы и научиться создавать собственные игры и упражнения для дошкольников.

15