Консультация: «Организация детского творчества летом» - презентация

1 Консультация: «Организация детского творчества летом»

2 Строительство из песка 1. В группах младшего возраста воспитатели учат малышей сгребать песок в небольшие кучки с помо­щью совков и лопаток, утрамбовы­вать их, выкапывать в песке ямки, накладывать песок в небольшие низкие формочки и мастерить пи­ рожки, пряники, торты. 2. В средней группе педагоги зак­ репляют у детей умение формовать различные детали, сооружая неслож­ ные постройки, объединяя их общим содержанием, украшать сооружения. 3. Детей старшей группы учат со­ оружать из песка более сложные и крупные постройки 4. В подготовительной к школе группе у детей закрепляют приоб­ ретенные навыки

3 Умение мастерить поделки

4 Разновидности поделок: 1. Поделки для игр с песком-катушки, поро­лон, пенопласт, цветная клеенка, про­волока и др ; 2. Поделки для игр с водой; 3. Поделки для игр с ветром-игрушки-вертушки.

5 Работа с природным материалом развивает у детей: -интерес и любовь к природе, бе­режное отношение к ней; -эстетическую отзывчивость и ху­дожественный вкус; -творческое воображение и конст­рукторские способности; -сноровку, изобретательность; -умение целесообразно и бережно использовать дары природы; - трудолюбие, усидчивость, терпе­ние.

6 При изготовлении поделок из природного материала советуем учитывать следующие правила: Не пользоваться при конструи­ровании пластилином, поскольку та­кие поделки не прочны, быстро те­ряют свой вид, не дают полной возможности совершенствовать детям конструктивные умения. Не следует окрашивать при­родный материал, так как он доста­точно красив (наша задача научить детей подчеркивать его естествен­ную красоту!). Гораздо лучше по­крывать поделки бесцветным лаком, чтобы сделать их более прочными. При изготовлении поделок из природного материала не следует использовать другой материал, на­пример, бумагу, поролон, пенопласт и пр. От этого поделка теряет свою естественную прелесть. Следует применять для поделок только тот материал, который не мо­жет уже использоваться в пищу и который относится к отходам (кос­ точки от фруктов, скорлупа от орехов, кожура от апельсинов, шелуха от лука, чеснока, семечек и т.д.) Не использовать тот материал, который может нанести ребенку травму или угрожать его здоровью (репейник, колосья, ядовитые растения, скорлупа сырых яиц). Не применять слишком хруп­кий, непрочный материал, который легко повреждается уже в процессе работы (целая яичная скорлупа).

7 Для работы с природным матери­алом требуются следующие инстру­менты : подкладная дощечка; клей казеиновый и ПВА; салфетка; кисточка; заостренная палочка (стека); ножницы.

8 Источники : iz-prirodnogo-materiala-posledovatelnost-raboty-s-prirodnym-materialom.html поделки%20 из%20 бросового%20 материала&img_url=http Презентацию составила Солдатенкова Ю.Н. iz-prirodnogo-materiala-posledovatelnost-raboty-s-prirodnym-materialom.html поделки%20 из%20 бросового%20 материала&img_url=http