ПІБ: Іванова Олена Віталіївна Дата народження: 3 грудня 1974 р. Освіта: вища Навчальний заклад: НДПІ ім. М.В. Гоголя, Чернігівський державний технологічний. - презентация

1

2 ПІБ: Іванова Олена Віталіївна Дата народження: 3 грудня 1974 р. Освіта: вища Навчальний заклад: НДПІ ім. М.В. Гоголя, Чернігівський державний технологічний університет Стаж роботи: 18 років Кваліфікаційна категорія, звания: вища Місце роботи: ЗОШ І-ІІІ ст. 10 Ніжинської міської ради

3

4 "Щастя не в тому, щоб завжди робити те, що хочеш, а в тому, щоб завжди хотіти того, що робиш"

5 Творчий Успішний Думаючий очень Ефективний урок Самоосвіта вчителя Новітні технології

6 Завдання: розвиток творчих здібностей учнів; розвиток навичок критичного мислення Шляхи вирішення : самоосвіта педагога; нові форми і методи НВП; розробка сучасних уроків Результат: творчий, успішний, думающий очень – успіх учителя

7 Сучасний урок Методична система навчання Педагогічна майстерність вчителя Досягнення ІТ та педагогічної науки

8 Застосування інтерактивних технологій на уроках математики

9

10 Інтерактивні технології ПарніГруповіІндивідуальніФронтальні

11 Наявність у кожної дитини навчального матеріалу, з яким вона буде працюваты (текст, поняття, описи ситуації, проблемна ситуація тощо) Кінцева мета роботи учня з матеріалом. Оцінюється власна продукція після проведенного індивідуального інтерактиву і сам процесс коректування, як активна форма прояву набутих знань. Учитель під час конструювання уроку за інтерактивними прийомами повинен орієнтуватыся на розвязання глобальної проблеми – забезпечення умов для самостійної діяльності учня. Інформація за інтерактивного навчання є відправною точкою в роботі учня, а не кінцевим продуктом. Формування вмінь здобуваты знання – це головне завдання, яке можна виконати сами за умови запровадження інтерактивного навчання.

12 Одержують від вчителя чітку інструкцію щодо виконання пивного завдання Виконують своє завдання дети, попки всі учні групи не готові дати відповідь на поставление запитання Обмінюються інформацією з членами іншої групи, створюючи нові групи з представниками, що мали інше завдання, тобто вчитися, навчаючи один одного Обєднуються в коло однодумців з метою перевірки виконання завдань, поставлених учителем

13 Формується позитивна мотивація учнів Здійснюється диференційова не навчання Розвиток уміння співпрацю- ваты, высока активність Підвищує результативні сть навчання та розвиток школяра

14 Робота в парах Два- чотири- всі разом Карусель Робота в малых группах Акваріум

15 Мікрофон Незакінчене речення Мозковий штурм Ажурна пилка Презентація

16 Перед людиною є три шляхи до пізнання: шлях мислення – найбільш благородный, шлях наслідування – найбільш легкий, шлях особистого досвіду – найбільш важкий Конфуцій н.р. ІІ місце у конкурсі Фізика та життя н.р. І місце у конкурсі Фізика та життя Литовченко Олександр – І місце у міській олімпіаді з фізики, диплом ІІ ступеня за участь в обласній олімпіаді з фізики н.р. Нагорний Дмитро – І місце у міській олімпіаді з фізики н.р. Бутенко Максим – ІІ місце у міській олімпіаді з математики Конкурс Кенгуру н.р. Бутенко Максим Відмінний результат н.р. Бутенко Максим, Іванова Вікторія Добрий результат

17 Тож нехай змінюються картинки в Калейдоскопі учителя, і нехай буде більше яскравих, красивых і радісних, а меньше сірих, непоказних і сумних зображень.