«Праздник русской берёзки- Троица» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад 31 » «Праздник русской берёзки- - презентация

1 «Праздник русской берёзки- Троица» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад 31 » «Праздник русской берёзки- Троица» Проект подготовила воспитатель Кубасова Т.А.

2 Актуальность: Праздник – это средство приобщения детей к национальным традициям, обрядам, ритуалам и в то же время форма духовного обогащения ребёнка, его становления, как личности. В каждом человеке ощущение природы и всей её красоты сливается с радостью активной деятельности и творчества. Это настроение воплощается и находит своё выражение в празднике, прославляющем красоту природы. Символом и поэтическим образом нашего праздника является белая берёзка. В природе нет более поэтического дерева. О ней поётся в народных и авторских песнях, рассказывается в сказках и былинах.

3 Актуальность: Русские поэты, писатели и музыканты посвятили ей много прекрасных, взволнованных слов и музыки. Белая берёза стала поэтическим олицетворением нашей Родины. И это должны знать и почувствовать дети. Такие праздники оставляют глубокий эмоциональный след в душе каждого ребёнка, насыщают его интеллектуально-духовную сферу незабываемыми впечатлениями красоты, радости, любви к природе. Забота об окружающем, доброта, уважение и милосердие – это уже охрана природы.

4 Цель: Познакомить с праздником Троица, обрядами и традициями его празднования. Воспитывать у детей чувство прекрасного, умение ценить красоту природы. Учить детей эмоционально выражать чувство любви к природе через доступные творческие проявления: восприятие музыки, исполнение песен, танцев, чтение стихов.

5 Задачи проекта: Дать понятие о происхождении праздника, воспитывать любовь к русской природе, песне, ввести в лексикон слово «троица» Дать понятие о происхождении праздника, воспитывать любовь к русской природе, песне, ввести в лексикон слово «троица» Создать условия для творческой деятельности. Создать условия для творческой деятельности. Воспитывать уважение к русской природе, любовь к берёзке – поэтическому символу России. Воспитывать уважение к русской природе, любовь к берёзке – поэтическому символу России. Способствовать обогащению музыкального репертуара и стихов о красоте родной природы. Способствовать обогащению музыкального репертуара и стихов о красоте родной природы. Создать радостную атмосферу праздника, познакомить детей с народными традициями и обычаями русского народа. Создать радостную атмосферу праздника, познакомить детей с народными традициями и обычаями русского народа.

6 Планируемый результат: Умение детей эмоционально выражать чувство любви к природе, ценить её красоту, неповторимость, хрупкость через, доступные детям, творческие проявления: восприятие музыки, исполнение песен, танцев, чтение стихов. Дать элементарные знания детей об истории, быте русского народа, о празднике Троица Дать элементарные знания детей об истории, быте русского народа, о празднике Троица.

7 Участники проекта: дети группы,воспитатели, музыкальный руководитель. Тип проекта: краткосрочный Срок реализации: 1 неделя. Итог проекта: развлечение праздник Троица.

8 Этапы проекта: 1 этап Подготовительный(подбор методической литературы, стихов, песен,подбор материала) 1 этап –Подготовительный(подбор методической литературы, стихов, песен,подбор материала) 2 этап- Основной(разучивание стихов,песен,хороводов, проведение бесед, совместная деятельность с детьми,подготовка к празднику Троица) Заключительный(проведение праздника «Троица») 3 этап- Заключительный(проведение праздника «Троица»)

9 Работа с детьми: Образовательная область Познание: Беседа и рассказывание о березе,о празднике русской березки. Конструирование «Березовая роща» (оригами, из конуса).. Д/и: «Найди листок березы», «Закончи фразу», «Подбери «слова- приятели»», «С кем дружит береза?», «Что сначала, что потом» Выбор березки на территории детского сада. Наблюдение за внешними признаками и отличительными особенностями березы. Образовательная область физическая культура: Утренняя гимнастика «Поход в березовую рощу». Подвижные игры: «Беги к березе», «Кто больше соберет грибов подберезовиков», «Венок»(из березы), «Кто быстрее соберет березовые почки».

10 Образовательная область чтение художественной литературы: Чтение: К.Паустовского «Подарок»»; Берёзка» Л.И. Горошкина; «Росла Берёзка у дороги на Силач…» В.А. Злоказова; « Секреты горы Трех Братьев» В.А.Трусов; «Ода берёзе» Н.И. Птухина; «Берёзка голову склоня…» Л.М. Смирнова; «Песнь берёзе» Л.Н. Сурнина; «Три Берёзки под окном» Г.Н. Рахимов и т.д.Берёзка» Л.И. Горошкина Росла Берёзка у дороги на Силач…» В.А. Злоказова Секреты горы Трех Братьев» В.А.Трусов Ода берёзе» Н.И. Птухина Берёзка голову склоня…» Л.М. Смирнова Песнь берёзе» Л.Н. Сурнина Три Берёзки под окном» Г.Н. Рахимов Разучивание пословиц, поговорок,песенок,хороводов. Заучивание стихов о березе: П.Воронько «Береза». Образовательная область художественное творчество Лепка: «Березовый пенек» ( из соленого теста). Создание панно «Березка» (из соленого теста). Рисование: «Белая береза» (использование различных техник).. Аппликация «Красавица березка» (квиллинг; использование шерстяных ниток).Оформление уголка «Праздник у березки» рисунками, аппликациями.

11 Образовательная область музыка Слушание Ах ты, берёза Раухвергера. Пение Песня о родине слова Е. Карасёвой, музыка В. Елинек. Хороводы В золоте берёзонька слова и музыка Г. Вихаревой, Аи, да берёзка музыка Т. Попатенко Пение без сопровождения р. н. м. Во поле берёзонька стояла Образовательная область Коммуникация Беседа: "Что я знаю о берёзе", "Берёза строить и жить помогает". Проведение совместного праздника «Троица.Русская березка.»

12 Заключительный этап-проведение праздника Троица.( сценарий праздника смотри Приложение 1)

13 Литература: 1. Качанова И. А. Традиционные игры в детском саду. – М.:ТЦ Сфера, Расскажите детям о деревьях. – М., Шорыгина Т. А. Деревья. Какие они? Книга для воспитателей, гувернёров и родителей. – М., Шорыгина Т. А. Стихи к детским праздникам. Книга для педагогов дошкольного и начального школьного образования. – М., 2008.