З досвіду роботи вчителя англійської мови Дорогобузької ЗОШ I – II ступенів

Ковальчук Наталія Сергіївна 17 січня 1976р. Освіта: вища повна, Рівненській державний педагогічний інститут, 1998 р. Спеціальність: учитель англійської та української мови. Кваліфікація: вчитель першої категорії Стаж роботи – 18 років

Педагогічне кредо Youll be pleased with knowledge here. Knowledge will give You opportunities. Opportunities will open The road to success. Задоволення відчуєте від знань, Знання розширять можливості, Можливості приведуть до успіху.

Важливість вибору даної проблеми полягає в тому,що полікультурна основа нової системи освіти є вимогою сьогодення. Завдання вчителів англійської мови, навчаючи і виховуючи дітей в умовах полікультурності, приділяти особливу увагу толерантному та адекватному сприйняттю інших національних культур.

Основним завданням полікультурної освіти у процесі навчання іноземним мовам є: -розвиток культури сприйняття сучасного, багатомовного світу; - комплексний полікультурний розвиток мовної особистості учнів; - формування соціокультурної компетенції, як компоненту комунікативної компетенції; - створення умов для культурної творчості у тому числі й мовотворчості; - розвиток вмінь та навичок взаємодії з носіями різних культур.

Формування полікультурної особистості можливе шляхом охоплення всіх сфер діяльності учнів: - Урок - Позаурочний час - Повсякденне життя

Методи та прийоми формування полікультурної особистості на уроках англійської мови Міжпредметні звязки Сучасні методики інтерактивного навчання Використання різноманітної наочності Використання автентичного матеріалу Захист творчих проектів Проведення рольових ігор, інсценізацій Використання компютерних презентацій Використання краєзнавчого матеріалу

Міжпредметний звязок Діалог між навчальними дисциплінами дає більш цілісне бачення світу учнями, сприяє розвитку пізнавальної активності, виховує інтерес до знань (урок географії-англійської мови при вивченні теми «Україна», «Великобританія»)

Інтерактивне навчання Основане на діалогічному мовленні, в ході якого здійснюється взаємодія вчителя і учня, при цьому вони - рівноправні, рівнозначні субєкти навчання. В таких умовах, учні швидше привчаються бути демократичними, сміливо спілкуватися з іншими людьми. Парні та групові форми роботи, «Мікрофон», «Кейс метод», «Незакінчені речення », «Мозковий штурм»

Захист творчих проектів Розвиває творчі здібності учнів, вміння працювати самостійно, проводити дослідницьку роботу

Використання різноманітної наочності Наочність дає більш цілісне поняття про культурне середовище англомовних країн

Інсценування, рольова гра, створення навчальних комунікативних ситуацій Підвищують ефективність навчання, дають змогу спілкуватись в різних соціальних контекстах та в різних ролях.

Використання компютерних презентацій The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland Welcome back to school My working day

Використання автентичного матеріалу Прийом «Мозаїка» Цей вид діяльності, що передбачає роботу у великій групі, може підвищити якість запам'ятовування, розширити кругозір учнів в області літературного фольклору Великобританії. Once I saw a little bird Come hop, hop, hop. And I cry, Little bird, Will you stop, stop, stop?

Прийом «Жива пісенька» Даний вид роботи сприяє формуванню музично- естетичного уявлення про культуру країни мови, що вивчається, розширює словниковий запас і кругозір учнів, а також навички аудіювання і вимови.

Прийом «Реставратор» Використання цього прийому на уроках англійської мови сприяє розвитку в учнів навичок аудіювання.

Позакласна робота з англійської мови по формуванню полікультурної особистості - Тиждень англійської культури - Проектна робота - Шкільна газета FRIEND

Формуючи полікультурну особистість під час навчально-виховного процесу в учнів відзначаються такі позитивні зміни: - більш свідоме сприйняття національної автентичності та свого місця у багатокультурному суспільстві; - дбайливе і толерантне ставлення до культурних відмінностей та усвідомлення рівної цінності всіх культур; - ефективна праця в колективі на основі спільних рішень та повага до думки іншого; - сформованість творчого мислення, системи самостійних суджень, вміння відходити від загальноприйнятих критеріїв та штампів.

Власні ініціативи Лютий 2015 р. Участь в районному конкурсі-ярмарку педагогічної творчості. Електронний посібник « Ілюстративно- інформаційні матеріали до уроків англійської мови. Презентації.»

Січень 2013р. « Створення позитивно- емоційного мікроклімату на уроках англійської мови» (виступ на засіданні ШМО) Березень 2013р. «Шляхи підвищення ефективності сучасного уроку» (виступ на педраді)

Листопад 2012 р. Участь в районному семінарі «Забезпечення і покращення мотивації учнів до вивчення англійської мови». Відкритий урок 2 клас. Тема: « Школа. Шкільне приладдя.»

Березень 2014 р. Участь в районному семінарі керівників ЗНЗ « Створення умов для збереження і зміцнення здоровя дитини як одне з основних завдань сучасної школи». Відкритий урок 3 клас. Тема: « Здорова їжа»

Червень 2014 р. Участь у науково-теоретичній конференцію із теми «Компетентнісний і діяльнісний підхід до освітнього процесу як вимога сучасності». Підготувала доповідь на тему: «Компетентісно – діяльнісний підхід до навчання іншомовного спілкування – виклик сьогодення.»

Листопад 2014 р. Участь в обласному семінарі «Стратегії навчання англійської мови на засадах комунікативно-орієнтованого навчання» за участю Роберта Хардігана, старшого методиста міжнародного освітньо - методичного центру Pearson- Dinternal

Робота з обдарованими дітьми 2014 р. І місце у Всеукраїнському конкурсі- огляді «Галерея кімнатних рослин». Презентація

2015 р. І місце в обласному етапі Всеукраїнського конкурсу-огляду Галерея кімнатних рослин. Відеоролік

Правила педагогічної майстерності Чудовий вчитель, як і чудовий музикант – це той, хто додає до свого основного репертуару творчість і натхнення.

Дякую за увагу