Презентація посібника для вчителів початкових класів 2011 рік Відділ освіти Добропільської міської ради Донецької області

Створення умов для розвитку особистості і творчої самореалізації кожного громадянина України, виховання покоління людей, здатних ефективно працювати і навчатися протягом життя… (Національна доктрина розвитку освіти)

Володіння базовими загальнокультурними і предметними знаннями, уміннями і навичками; Володіння загальними способами навчального пізнання (критичність, гнучкість, доказовість мислення, прояви творчої дослідницької поведінки); Наявність індивідуального досвіду самоорганізації, навчальної рефлексії, уміння працювати в групі й колективі; Пізнавальна активність, ініціативність, відповідальність, прагнення до вдосконалення результатів своєї праці. Мотиваційно-ціннісне ставлення особистості до навчання, прагнення до пізнання і здобуття нової інформації;

Гнилицька Л.В рік

Гнилицька Людмила Володимирівна вчитель початкових класів Добропільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів 19 Добропільської міської ради, спеціаліст І категорії

Зімбіцька Наталія Никонорівна методист міського відділу освіти Добропільської міської ради Бірюкова Любов Єгорівна заступник директора з навчально- виховної роботи Добропільської загальноосвітньої школи І-ІІІступенів 19 Чернова Ольга Вячеславівна вчитель початкових класів Добропільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів 19, спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист

У збірнику пропонується методика використання вправ ігрового характеру на народознавчому матеріалі : казках, загадках, прислівях та фразеологізмах.

Даний посібник допоможе вчителю початкових класів дібрати різноманітні навчальні завдання з рідної мови. Він сприяє розвитку творчих здібностей у дітей. Виховує любов до рідного краю

Активізують психічні процеси: сприймання, мислення, память, увагу. Формують мовлення. Мають навчально-розвивальний характер. Єдиний початок (Склади речення з 4-5 слів, які б починалися на одну букву) Півень писав пісню про птахів. Здружи слова ( Впиши склади так, щоб вони були кінцем попереднього і початком наступного слів) Зір..зан, бан..жан, риб..їв, бай..зка. Художник (Уяви себе художником. Продовж речення) Дайте мені білу фарбу, і я намалюю…

Завдяки казці дитина пізнає світ не тільки розумом, а й серцем. І не тільки пізнає, а й відгукується на події і явища навколишнього світу, виражає своє ставлення до добра і зла. З казки діти черпають перші уявлення про справедливість і несправедливість. Казка виховує любов до рідної землі. Пелюстка і Квітка Будинок – Текст Дракони Хто і Що Історія Світлофора Ательє для Сніжинок Цариця Граматика

Усі загадки є дуже естетично багатими. На їх основі можна повідомити тему уроку, використовувати як додаткові завдання, просто розвивати мислення дітей Наприклад: У кожному класі програма визначає певну кількість слів, правопис яких треба дітям запамятати. Метелик Удень спить, а як ніч прийде, на вогонь летить. ДятелБється. стука молоток, поправляє наш садок. ЦибуляЩо не робить болю ані печалі, а до сліз доводить?

Прислівя та приказки дають можливість створити образ, відтворити пейзаж, передати переживання, возвеличити людину. Наприклад: Тема Наголос. Наголошені і ненаголошені склади ( 2 клас) С с со ос ся ск Сонце гріє, сонце сяє – вся природа воскресає. 1.Пояснити значення прислівя 2.До слова воскресає підібрати слово близьке за значенням 3.Назвати слова, в яких звуків більше, ніж букв. Пояснити чому 4.Побудувати звукові моделі цих слів 5.Поставити наголоси у словах, підкреслити наголошені склади

Фразеологізми поглиблюють знання учнів про безмежний світ людини; виховують шану до людини, до слова; поповнюють мовний запас своєрідними стійкими висловами. Фразеологізми у зоопарку: Глухий, як … ( тетеря) Голодний, як… ( вовк) Закінчи речення фразеологізмом: Крутиться зранку до вечора, як…(муха в окропі). Навколо була пітьма, хоч…( в око стрель). Фразеологізми навпаки: Як кішка з собакою – ( душа в душу) Казкові фразеологізми: Піди туди, не знаю куди, …(принеси те, не знаю що). Одним словом: Кури не клюють –(багато) Як гриби після дощу – ( рясно)

Завдання сучасної школи – розвивати кожну дитину як неповторну індивідуальність. З огляду на це велике значення має формування в учнів творчого потенціалу, прагнення до самостійної пізнавальної діяльності, вміння ставити і вирішувати нові проблеми. Це завдання особливо актуальне для вчителів початкових класів, бо саме в цьому віці в дитини формується навчальна діяльність і вміння вчитися.

1.Аксьонова Л., Гридіна В. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості, 1-5 класи. – Донецьк – 325 с. 2.Вознюк Л. Тисяча загадок. – Тернопіль. Підручники і посібники – 227 с. 3.Гамалій А.Ігри та цікаві вправи з української мови для 1-4 класів. – К.: Либідь, – 287 с. 4.Губенко О. Не перо пише, а розум. Прислівя на уроках української мови. 1-4 класи: Методичний посібник. – Тернопіль : Навчальна книга. – Богдан – 185 с. 5.Забіяка В., Забіяка І. Лексичні завдання і головоломки. Посібник для початкової школи. – Тернопіль: Підручники і посібники – 437 с. 6.Забіяка В., Забіяка І. Фразеологічний словник школяра. К.: Освіта, с. 7.Сухомлинський В. Вибрані твори у 5-ти томах. Т.2., - К.: Радянська школа,1976. – 640 с. 8.Сухомлинський В. Вибрані твори у 5-ти томах. Т.3., - К.: Радянська школа,1977. – 667 с. 9.Фразеологічний словник української мови у двох томах. – К.,1993. – 981 с.