Матеріали учасника Всеукраїнського конкурсу Учитель року-2014 у номінації Початкові класи Дуб Марії Михайлівни Трускавецька середня загальноосвітня школа 3

Перелік матеріалів учасника Всеукраїнського конкурсу Учитель року у номінації Початкові класи 1. Заява вчителя про участь у конкурсі. 2. Анкета. 3. Фотографії. 4. Лист представлення. 5. Опис та презентація досвіду. 6. Матеріали з досвіду роботи учасника. 7. Публікації.

Комунікативно – діяльнісний підхід до проведення уроків розвитку звязного мовлення З досвіду роботи вчителя початкових класів СЗШ 3 м. Трускавця Львівської області Дуб Марії Михайлівни

Моє кредо: Достукатися до кожного дитячого серденька… і розбудити людину через дотик, до Прекрасного, до Слова. і розбудити людину через дотик, до Прекрасного, до Слова. Вчитель СЗШ 3 Вчитель СЗШ 3 м. Трускавця м. Трускавця М.М. Дуб М.М. Дуб

Ідея досвіду: вчити дітей працювати результативно, цікаво, творчо; не зупинятись на досягнутому; впроваджувати досвід вчителів- новаторів, вдосконалювати свій професійний рівень, ділитись власним досвідом.

Проблема, над якою працюю: Розвиток зв'язного мовлення школярів Розвиток зв'язного мовлення школярів Організація роботи на уроці

Забезпечую максимальне включення учня в навчальний процес Другий етап над темою ( закріплення знань, розвиток відповідних умінь та навичок) Організація роботи на уроці Робота в малих групах Колективно – групове навчання Опрацювання дискусійних питань Ситуативне моделювання

Поєдную різні форми та методи роботи на уроці Організація роботи на уроці

Актуальність та інноваційність досвіду : 1.Формування пізнавальних навичок учнів. 2.Вдосконалення навичок самостійно – пізнавального процесу учнів. 3.Технології співпраці учасників навчально - виховного процесу. 4.Метод проектів, як засіб навчальної діяльності.

Форми та підходи проведення уроків та позакласних заходів 1.Використання інтерактивних технологій. 2.Комунікативно – діяльнісний підхід. 3.Нестандартні уроки, творчі підходи, індивідуальний підхід. 4.Організація пізнавальної діяльності учнів через метод проектів, самостійно - пізнавальну діяльність. 5.Робота з батьками. 6.Використання на уроках психофізичних особливостей учнів.

Щоб уроки були результативними : 1)продумую навчальні цілі і очікувані результати; 2)використовую методи, прийоми та засоби навчання, які активізують пізнавальну діяльність учнів; 3)використовую технології для розвитку творчих здібностей учня та його особистості; 4)проводжу роботу учнів в групах з використанням групових форм і методів навчання, співпраці для практичного застосування знань( 50%), навчання інших ( 70%); 5)перевіряю рівень засвоєння знань учнів; 6)роблю аналіз засвоєння знань учнів; 7) ознайомлюю учнів з творчими роботами окремих учнів класу; 8)залучаю учнів та батьків до організації та проведення позакласних заходів.

Мистецтво говорити Перед спілкуванням беру до уваги: Ситуація де спілкуватися? спілкування хто адресат ? повідомлення яка мета спілкування? зясування спонукання

Вчимося, граючись (елементи на уроках української мови) Гра Чи правда, що … : 1.Займенник – вказує на предмет,але не називає його? 1.Займенник – вказує на предмет,але не називає його? 2.Дієслова можуть бути досконалого і недосконалого 2.Дієслова можуть бути досконалого і недосконалого виду? виду? 3. Іменник – самостійна частина мови? 3. Іменник – самостійна частина мови? Гра Полічімо, друзі ! : Гра Полічімо, друзі ! : 1.Кількість іменників у тексті. 1.Кількість іменників у тексті. 2.Кількість прикметників у тексті. 2.Кількість прикметників у тексті. 3.Кількість займенників у тексті. 3.Кількість займенників у тексті.

Книга чи компютер ?... Вислови свою думку, обгрунтуй? одержати знання одержати знання Читати, щоб навчитися, щось робити Читати, щоб навчитися, щось робити отримати естетичну отримати естетичну насолоду насолоду

( робота у малих групах) Усне оживлення тексту: Я потрапив до Зими –Чарівниці, яка роздавала сніжинки. Мої однокласники підставляли теплі долоні, а воно швидко танули на них…

З - під пера моїх вихованців … квітує сад, і луг, і гай розцвів чарівний рідний край розцвів чарівний рідний край Саша Гадевич Саша Гадевич …носик в мене в крапочку, щічки в жовті квіти, щічки в жовті квіти, бо мене сонечко любить бо мене сонечко любить більш за інші діти більш за інші діти Ірина Несторяк Ірина Несторяк … а сонечко весні помагає, усе новколо зігріває усе новколо зігріває Наталя Сирватка Наталя Сирватка

Здобуваємо перемоги п/п п/п Прізвище, імя учня Конкурси, предметні олімпіади Зайняте місце, сертифікат 1. Гадевич Олена Кенгуру, Колосок Відмінно 2. Роїк Олена З природознавства, Кенгуру ІІІ місце Відмінно 3. Сирванка Наталія Найрозумніший З математики Відмінно ІІ місце 4. Бельська Соломія КенгуруВідмінно 5. Мельник Дана КенгуруВідмінно 6. Шумлянський Богдан Кенгуру Старти до Олімпу Добре І місце

Педагогічні сходинки вчителя Щоб навчити учнів, потрібно любити предмети, які ти викладаєш і викликати інтерес до них. Щоб навчити учнів, потрібно любити предмети, які ти викладаєш і викликати інтерес до них. Усі знання повинні мати практичне спрямування. Усі знання повинні мати практичне спрямування. До педагогічних правил До педагогічних правил Не забувати, що дитина має право на власну Не забувати, що дитина має право на власну думку. думку. Постійно сомовдосконалюватись. Постійно сомовдосконалюватись. Любити й поважати дітей, адже, кожна дитина – окрема особистість. Любити й поважати дітей, адже, кожна дитина – окрема особистість.