Презентація досвіду роботи вчителя української мови і літератури Гадяцької спеціалізованої школи I-III ступенів 3 Твердовської Людмили Михайлівни

LOGO Розвиток творчих здібностей учнів на уроках української мови та літератури Твердовська Людмила Михайлівна Посада і місце роботи: вчитель української мови та літератури Гадяцької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів 3 Рік народження: 1962 Освіта: вища. Полтавський державний педагогічний інститут ім. В. Г. Короленка. Педагогічний стаж: 30 років Категорія: вища. Тема досвіду: Розвиток творчих здібностей учнів на уроках української мови та літератури». Девіз: «Поважати будь – яку особистість, не обходити увагою жодної дитини.»

LOGO Моє педагогічне кредо: «Хто творить розумну і добру людину – найкращий майстер; учителю, спочатку люби, а потім твори».

LOGO Актуальні питання: 1 Як розвивати творчі здібності учнів? 2 Як сформувати креативну особистість? 3 Як зробити кожен урок словесності цікавим? 4 Як досягти творчої співпраці вчителя і учня? 5 Які педагогічні технології доцільно обрати?

LOGO Завдання Література й мова вивчаються в школі не для того, щоб через багато років людина могла розповісти всі правила, назвати біографічні дані кожного письменника, знати тему та ідею твору. Ставлю перед собою завдання – навчити дитину думати, розуміти мовні правила, користуватися ними, вільно володіти усним та писемним мовленням. На початку уроку для цілеспрямованого вивчення нового матеріалу формую в учнів позитивну установку на урок. Підкреслюю установку словесно, наприклад : Діти, сьогодні на уроці ми обовязково зясуємо, як…

LOGO Вирішила спробувати: Інноваційні технології навчання Сформувати креативну особистість Творчу співпрацю вчителя та учнів.

LOGO Впроваджую: Text Роботу в групах використовую з метою співпраці учнів зі своїми ровесниками, вона задовольняє природне прагнення людини до спілкування. Таку форму роботи частіше використовую на уроках узагальнення і систематизації знань Робота в парах сприяє розвитку умінь критично мислити, переконувати, вести дискусію. Метод мікрофон дає можливість кожному учневі швидко висловити думку, відповісти на запитання. Метод Мозковий штурм стимулює учнів до висунення ідей, висловлення власних думок. Розвитку і вихованню особистості, на мою думку, сприяють такі форми роботи: Уроки-казки; Уроки-ярмарки; Бінарні уроки; Уроки-ділові ігри.

LOGO Працюю, впроваджуючи: Роботу в парах Два - чотири - всі разом Змінні трійкі Перехресні групи Роботу в малих групах Коло знань Мікрофон Мозковий штурм Ажурну пилку Навчаючи вчуся Дебати Дискусії Зміни позицію Займи позицію Ігрове навчання Рольові ігри

LOGO Вважаю, що Учні вчаться працювати у команді; За короткий час опановується багато нового матеріалу; ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ МАЮТЬ ПЕРЕВАГИ: Формування навички толерантного спілкування, вміння аргументувати свою точку зору, знаходити альтернативне рішення проблеми; У роботі задіяні всі учні класу; Формується доброзичливе ставлення до опонента; Створюється ситуація успіху; Кожна дитина має можливість пропонувати свою думку;

LOGO Мрію виховати: Креативну особистість Уміє: Будувати взаємини з людьми; Використовувати знання на практиці. Має активну громадську і професійну позицію Усвідомлює необхідність підготовки до життя і праці в ХХІ ст. Працелюбна, духовнозбагачена Готовий до саморегуляції самовиховання і саморозвитку

LOGO Дослідження Проводила дослідження у 8-а класі, щоб з'ясувати вплив застосування інноваційних технологій навчання на якість знань учнів при вивченні двох тем з української мови: Другорядні члени речення,Односкладні речення Брались до уваги відсоток активності учнів (за кількістю отриманих оцінок). Порівняльний аналіз показав, що застосування на практиці нетрадиційних методів дає кращі результати. Активність учнів при вивченні теми Другорядні члени речення становила 71%, при вивченні теми Односкладні речення – 66%. Творчий підхід в умовах особистісно орієнтованого навчання дозволяє кожного учня залучити до співпраці.

LOGO Результативність діяльності вчителя: н.р. Липівець В. – І місце н.р. Липівець В. – ІІІ місце, Болдарєва А – ІІ місце н.р. Падалка А. – ІІІ місце Знавців рідної мови ім.П.Яцика: н.р. – Дашкевич О. – ІІІ місце, Липівець В. – ІІ місце н.р. - Липівець В. – ІІІ місце н.р. – Бурчак Д. – ІІ місце, Кузьменко А. – ІІ місце, Конопленко А. – ІІІ місце н.р. - Бурчак Д. – І місце, Кузьменко А. – ІІІ місце, Розпутько О. –ІІІ місце, Падалка А.-ІІІ місце.

LOGO Рекомендації по реалізації проблеми Розвиток творчих здібностей учнів на уроках української мови та літератури Створювати емоційну комфортність на уроці. Здійснювати індивідуальний підхід до учня. Застосовувати різноманітні прийоми оптимізації уваги, памяті, мислення. Використовувати цікавий дидактичний матеріал. Особливу увагу приділяти дитячій творчості: оживляти слова, складати загадки, казки. Використовувати різні форми роботи: фразеологічні хвилинки, рольові ігри, ситуативні колізії, словесне малювання, життєві ситуації.

LOGO Як класний керівник Вважаю, що гуманні стосунки на будь-якому уроці і поза ним мають утверджувати людську гідність кожного учня, здібного і нездібного, красивого і не зовсім, попереджувати страх перед покаранням, залежність від настрою вчителя.

LOGO Моя професія - вчитель Вважаю, що моя робота приваблива, я маю змогу ледь не щодня спостерігати дивовижне явище - формування Людини. Так непомітно, як розкривається квітка, хвилююче й радісно, то в одному, то в другому учневі пробуджується душа, заявляє про себе справжня Людина – громадянин із своєю неповторною вдачею і намаганням утвердитися добром та правдою у цьому світі.

LOGO Переваги моєї професії Десятки очей. І всі невинно-дитячі. Я росту, Розчиняюсь у їхній основі. А над нами – Крила любові. (Л.Федорчук)

LOGO І що б у мене не трапилось, я завжди буду