Порядок денний: 1. Презентація – ознайомлення Модель випускника ЗНО – 2010 – проблеми і перспективи. Підсумки навчання у І семестрі 2009 – 2010 навчальному році. Різне.

Завдання: 1.Саморозвиток особистості. 2.Усвідомлення свого місця серед інших людей. 3. Розуміння свого місця у світі. Лідер – 10 – 11 клас Підвищення рівня самоорганізації та самоконтролю; розвиток здібностей, що дозволяють впевнено почувати себе, вирішувати проблеми Я - світ Інтелектуальне пізнання світу; Усвідомлення світу через тезис Ми – громадяни Я - суспільство – 8 клас Формування норм рольової поведінки; формування навиків групової взаємодії Я - інший 6 – 7 клас Формування умінь приймати думки однолітків; Напрацювання умінь співвідносити свої бажання з можливостями інших Я - я 5 – клас Усвідомлення власної унікальності; Формування умінь висловлювати свою точку зору

Високий – 22% Середній – 66% Низький – 12 % Готовність до неперервного навчання 1. Високий рівень інтелектуального розвитку. 2. Глибокі знання в галузях науки і практики. 3. Уміння використовувати теоретичні знання на практиці, здатність до творчого перетворення знань. 4. Культура мовлення, уміння обґрунтовувати свої судження. 5. Сформованність стійкої потреби у навчанні. 6. Здатність до самоосвіти, вміння вести науково-дослідницьку роботу.

Професійно-трудова 1. Високий рівень самообслуговування з метою створення умов для повноцінного життя. 2. Дбайливе ставлення до продуктів людської діяльності. 3. Знання своїх інтересів для подальшої професійно-трудової діяльності, основних положень законодавства про працю. 4. Уявлення про сучасні професії та ситуацію на ринку праці. Человек – художественный образ - 30 % « Человек - техника» - 20 % Человек – человек - 45 % « Человек - природа» - 5 % « Человек – знаковая система» - 10 %

Суспільно-правова 1. Знання основних положень Конституції України, політичної структури сучасної держави і державної праці. 2. Володіння інформацією про основні політичні партії, міжнародні соціально-політичні організації. 3. Уявлення про батьківські функції, сутність сімї. 4. Володіння певними господарсько-економічними навичками. Достатній рівень – 40 % Середній рівень – 60 %

Сімейно-побутова 1. Турбота, милосердя й терпимість до рідних і близьких. 2. Дотримання етичних, правових, фізіологічних, гігієнічних норм статевих стосунків. 3. Дотримання норм і правил людського співіснування. 4. Знання прав і обовязків громадянина: патріотизм; правосвідомість; національна самосвідомість; дбайливе ставлення до природи; культура міжетнічних відносин. Високий рівень ( гарні взаємини)- 75 % Середній рівень ( є проблеми в спілкуванні) – 25 %

1. Уявлення про суть вільного часу та вміння використовувати його. 2. Наявність улюблених занять. 3. Спрямованість особистості на сприйняття світових культурних надбань. 4. Уміння вести діалог, дискусію, комунікабельність. Достатній рівень – 28 % Середній рівень – 61 % Низький рівень – 11 %

Нестійкий ( слабкість волі, піддатливість) – 12 % Гіпертимний (енергійність, оптимізм, спрага діяльності, дратівливість) – 33 % Збудливий ( сумлінний, акуратний, подразливий) -3 % Тривожно – педантичний ( чутливість, дружелюбність, нерішучість, страх перед школою) – 9 % Лабільний ( довірливість, дружелюбність, мінливість настрою) – 6 % Інтровертирований ( чутливий, цілеспрямований, замкнений) – 6 % Демонстративний ( завзятий, неординарний, егоїстичний) - 33% 1. Сформованість моральних якостей: толерантність; чесність; гідність; повага до людей. 2. Самоповага, самокритичність, самооцінка.

Учительская профессия – это человековедение, постоянное никогда не прекращающееся проникновение в сложный духовный мир человека. Замечательная черта – постоянно открывать в человеке новое, изумляться новому, Видеть человека в процессе его становления – один из тех корней, которые питают призвание к педагогическому труду. В.А. Сухомлинский