Сьогодні ми: Познайомимось із сутністю Індексу інклюзії Обговоримо як використання Індексу інклюзії може сприяти розвитку нашого закладу Визначимо барєри, які перешкоджають повноцінній участі усіх дітей в навчально- виховному процесі Подумаємо над ресурсами, які б сприяли повноцінній участі усіх учасників навчально-виховного процесу у житті закладу

Проект «Розвиток інклюзивної освіти шляхом використання Індексу інклюзії в Україні, Азербайджані, Таджикистані та Монголії» реалізується за підтримки Програми «Раннє дитинство» Інституту Відкритого суспільства.

Чому участь в проекті та робота з Індексом інклюзії важливі для нас

спрямований на розвиток нової культури планування діяльності навчальних закладів на основі інклюзивних цінностей та практики самооцінювання; забезпечить подальше розуміння інклюзії як процесу визначення бар`єрів у навчанні для УСІХ дітей, у тому числі й для дітей з особливими потребами; допоможе визначити можливості щодо усунення цих бар`єрів; сприятиме подальшому розвитку інклюзивної освіти у країнах на рівні культури, практики та освітньої політики.

Індекс інклюзії – це механізм організації освітнього процесу в навчальному закладі, за якого плануються та реалізуються підходи, сприятливі для активного включення в освітній процес усіх його учасників!

Посібник «Індекс інклюзії: розвиток навчання й участі» - методичні матеріали для самооцінки різних аспектів життя навчального закладу: навчального та виховного змісту, різних форм роботи з дітьми, у громаді. На основі самооцінки розробляється план інклюзивного розвитку та його практична реалізація. Матеріали спонукають всіх робити свій внесок у розвиток закладу

Індекс інклюзії: розвиток навчання й участі всіх дітей Переконує у необхідності розвитку навчального закладу допомагає розвивати діяльність закладу благо персоналу, батьків/опікунів і дітей ставить інклюзивні цінності в центр усього процесу розвитку допомагає реалізувати кращі починання сприяє мінімізації барєрів і мобілізації ресурсів допомагає дорослим і дітям озвучувати та обговорювати свої ідеї, і в такий спосіб, змінювати ситуацію на краще

Індекс інклюзії: розвиток навчання й участі всіх дітей дає змогу поглиблювати співпрацю з родинами і громадами допомагає інтегрувати різні питання: громадянський розвиток,екологічну сталість, права, зміцнення здоровя і виховання цінностей допомагає самооцінюванню і виробленню стратегії розвитку навчального закладу заохочує до сталого покращення показників успішності

Концепція розвитку навчального закладу, що ґрунтується на цінностях Інклюзія Б активне залучення до життя навчального закладу всіх учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків. Ціннісне ставлення до кожного - незалежно від функціональної спроможності, етнічної належності, рівня успішності ! Інклюзія А Включення дітей з особливими освітніми потребами (з особливостями психофізичного розвитку, з особливими освітніми потребами) в загальноосвітні навчальні заклади, десегрегація

Розвиток навчального закладу для всіх, системи, яка буде реагувати на потреби всіх: дітей, вчителів, батьків, технічних працівників! Переструктурування роботи навчального закладу на основі цінностей! СТАЛИЙ РОЗВИТОК

участь спільнота повага до різноманітності рівність сталий розвиток права чесність довіра любов мужність краса радість співчуття надія ненасильство A framework of inclusive values Система інклюзивних цінностей Як ми маємо жити разом? мудрість

o Ми хочемо, щоб до всіх ставилися справедливо і щоб кожен почувався частиною спільноти. o Ми турбуємося про дітей і дорослих, які є у нашому закладі o Нам подобається краще пізнавати одне одного, дізнаватися про те, що між нами є спільного і як ми відрізняємося. o Нас непокоїть, коли люди страждають від голоду, хвороб і бідності. o Ми навчаємося одне в одного і ділимося своїми знаннями. o Ми повязуємо те, чого навчаємося вдома та в навчальному закладі. o Ми вирішуємо проблеми, слухаючи одне одного і разом шукаючи рішення. Цінності нашого навчального закладу

Барєри, ресурси, підтримка Індекс інклюзії

Бар'єри на шляху гри, навчання та повноцінної участі Невідповідність змісту навчальної програми можливостям дитини Упереджене ставлення до дітей з особливими освітніми потребами, навішування ярликів Недосконалість законодавства та нормативної бази Відсутність архітектурної доступності Неврахування особливостей дитини на уроці і в позаурочний час та ін.

Бар'єри роблять заклад менш доступним для дітей і зменшують ступінь їх участі у житті закладу

Наприклад: Барєр - Навішування ярликів Усунення барєру - Відійти від поняття нормальна і ненормальна дитина Замість розмови про труднощі дитини говорити про те, що заважає дітям (барєри) і про ті можливості (ресурси), які здатні зменшити барєри

Ресурси для підтримки гри, навчання та повноцінної участі у житті закладу Ресурсів завжди більше, ніж використовується Але ресурси - це не тільки гроші. Ресурси - серед дітей, батьків/опікунів, у місцевих громадах, серед педагогів, у зміні культури, політики і практики. Мінімізація бар'єрів – мобілізація ресурсів як усередині навчальних закладів, так і серед місцевих громад.

Ресурси на рівні школи: Діюча система інклюзивних цінностей Педагогічна майстерність вчителів Команда фахівців Адміністрація, яка підтримує і сприяє вирішенню організаційних питань Залучення батьків – учасники навчально-виховного процесу Співпраця із спеціальними загальноосвітніми навчальними закладами

Ресурси на рівні практики вчителя: Гнучка система викладання Спільне викладання Використання додаткових методів оцінювання Вміле використання диференційованого підходу до викладання та оцінювання Власна модель поведінки (неупереджене ставлення до дітей; формування та використання системи інклюзивних цінностей)

Для чого потрібно вивчати бар'єри і ресурси Бар'єриРесурси Підтримка

Інклюзивна підтримка різноманітності Підтримка – це всі дії, спрямовані на посилення спроможності закладу реагувати на різноманітність потреб дітей. *** Підтримка - це найважливіша частина педагогічного процесу! Підтримка окремих дітей Розробка навчальних планів з урахуванням потреб всіх дітей, розуміння того, що у них можуть бути різні початкові знання, досвід і спосіб життя Запрошення додаткових спеціалістів Виготовлення обладнання

Наприклад: Бар'єр – невідповідність навчальної програми можливостям дитини Ресурс – наявність команди фахівців у закладі Підтримка – вивчення можливостей та особливостей дитини; розроблення командою фахівців індивідуальної програми розвитку дитини (зміст навчання, адаптований до можливостей дитини з врахуванням особливостей розвитку

Наприклад: Бар'єр – несприйняття дитини з особливими освітніми потребами на рівні учнівського колективу Ресурс – відмінності УСІХ дітей, майстерність вчителя, система інклюзивних цінностей Підтримка – практика вчителя, спрямована на розвиток навичок дітей бачити відмінності у людях і цінувати ці відмінності (усі ми різні, кожен із нас має свої особливості, відмінні від інших)

Як ви думаєте? Як би змінилося життя в закладі, якби існувала загальна згода щодо певної системи інклюзивних цінностей?

ІНДЕКС Компоненти розвитку Створення інклюзивної Культури Розроблення інклюзивної Політики Розвиток інклюзивної Практики

Культура навчального закладу є основою реформ і змін. Культура відображає стосунки, глибокі переконання й цінності. Зміна культури є головною передумовою для забезпечення сталого розвитку закладу. Усі ці три напрями важливі!

Політика - методи управління закладом, плани реалізації змін, розробка ІПР, структура і зміст занять з дітьми (постанови, розпорядження, накази, програми, проекти) Практика - що вивчається і викладається та яким чином (яким чином здійснюється педагогічне керівництво, чи є партнерство між педагогами, чи заохочуються всі діти до гри, участі та спілкування, чи намагаються педагоги уникати стереотипів).

6 розділів 3 напрями 70 iндикаторів 16 інклюзивних цінностей 2000 запитань СТРУКТУРА індексу Від цінностей – до дій!

А Розвиток організаційної культури Б Розвиток освітньої політики В Запровадження інклюзивної практики А -1 Створення спільноти А-2 Розвиток інклюзивних цінностей Б-1 Розвиток школи для всіх Б-2 Організація підтримки різноманітності В-1 Організація освітнього простору для всіх В-2 Організація навчання СТРУКТУРА індексу

Проведення фокус-груп з педагогами та батьками Опитування педагогів, батьків, дітей Визначення пріоритетів Створення Плану розвитку закладу Представлення Плану розвитку колективу Реалізація Плану розвитку закладу Перегляд етапів виконання Плану Представлення результатів в кінці року Процес визначення пріоритетів для розвитку закладу

Планування на основі Індексу Крок 5 Оцінюємо розвиток Крок 4 Діємо Крок 1 Приступаємо до роботи Крок 2 Вивчаємо ситуацію разом Крок 3 Складаємо план

Бар'єри інклюзивні цінності Ресурси підтримка Школа відкрита для всіх

Барт Р. у книзі Т.Лормана Інклюзивна освіта Відмінності відкривають перед нами широкі можливості для навчання. Адже найважливіше в людях і навчальних закладах не те, що їх уподібнює, а те, що вирізняє їх з-поміж інших.

ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ!!! ЗАПРОШУЄМО ДО СПІВПРАЦІ!!!