Багаж ЗНАНЬ… Зоря Ю.М., Черкаський ОІПОПП ПОРТФОЛІО

Поняття "портфоліо" прийшло із Західної Європи в ХV- XVІ ст. У епоху Відродження архітектори представляли замовникам готові роботи і нариси своїх будівельних проектів у спеціальній папці, яку і називали "портфоліо". Документи, представлені в цій теці, дозволяли скласти враження про професійні якості претендента. ІЗ ІСТОРІІ ПОРТФОЛІО

Ідея вживань портфоліо в школі походить із Сполучених Штатів Америки, де вона виникла в 80-х роках. У даний час термін «портфоліо» застосовується у всіх сферах життєдіяльності.

ПОРТФОЛІО – це спосіб фіксації, накопичення та оцінки індивідуальних досягнень особистості.

Основна мета портфоліо - проаналізувати і представити значимі професійні результати, забезпечити моніторинг професійного зростання вчителя, сприяти формуванню навичок рефлексії.

Функції портфоліо Модельна Накопичувальна Накопичувальна Накопичувальна

Накопичувальна функція Досягнення Грамоти Сертифікати Класифікатори та ін. Набір робочих матеріалів Опорні конспекти Конспекти відкритих уроків Лабораторні, практичні роботи Тести та ін.

Модельна функція Відображає динаміку розвитку Показує результати самореалізації Демонструє стиль викладання Допомагає проводити рефлексію Допомагає спланувати діяльність

Професійне портфоліо - це збірка систематизованих та узагальнених матеріалів, документів та інших свідоцтв про підвищення професійної майстерності, творчі роботи педагогічного працівника, опис основних напрямів і форм його навчальної, методичної, інноваційної та творчої діяльності.

Зміст діяльності педагогічного працівника з підвищення власної професійної майстерності має бути підтверджений у професійному портфоліо таким чином: Зміст діяльності з підвищення професійної майстерності Матеріали, що підтверджують результативність діяльності 1.Навчання на курсах підвищення кваліфікації Свідоцтво (посвідчення, сертифікат) 2.Навчання на проблемно-тематичних курсах, семінарах, тренінгах Сертифікат (посвідчення, довідка) 3.Навчання на авторських курсах, в майстер-класах, творчих майстернях Сертифікат (посвідчення, довідка) 4.Участь у роботі всеукраїнських, обласних конференцій, семінарів Програма заходу із позначеною темою виступу (тез) педагогічного працівника 5.Творчі курсові та післякурсові завданняТворчі роботи, рецензії на них 6.Методична робота на рівні: - навчального закладу; - району; - області Характеристика або відгук керівника методичної форми роботи, методичні розробки.

7.Виступи на педагогічних радах, освітянських заходах, на різних формах методичної роботи Тексти виступів 8.Відкриті заходи на рівні навчального закладу, району Розробки заходів 9.Самоосвітня діяльність (опрацювання наукової, методичної, психолого- педагогічної літератури з певної теми, проблеми; вивчення досягнень педагогічної науки та практики) План самоосвітньої діяльності, письмовий звіт за рік (атестаційний період), каталог опрацьованої літератури тощо 10. Впровадження інноваційних технологійРезультати за методом незалежного оцінювання, опис. 11. Здійснення діагностики інтересів і потреб вихованців Діагностичний інструментарій, аналіз анкетування та/або тестування вихованців 12. Моніторинг якості навчальних та особистісних досягнень вихованців Результати моніторингу 13. Здійснення апробації, дослідно- експериментальної роботи Копія наказу відповідного органу управління освітою, звіт 14. Вивчення досягнень психолого- педагогічої науки та передового педагогічного досвіду Каталог

15.Участь у розробці навчальних програм на основі сучасних освітніх технологій позашкільної освіти Навчальні програми 16.ПублікаціїПерелік публікацій за атестаційний період, ксерокопії статей, примірники брошур, буклетів тощо 17.Участь у конкурсах професійної майстерності Довідки, ксерокопії грамот, дипломів (якщо такі є), фотоматеріали 18.Психолого-педагогічна робота з батьками вихованців План роботи, звіт, відгуки, результати анкетування 19.Участь у суспільно-корисних, творчо- мистецьких заходах у мікрорайоні Характеристика керівника, плани проведення, фотоматеріали, звіт 20.Результати дослідження власної проблемної теми Опис досвіду, результати порівняльної діагностики, інші підтверджуючі документи 21.Здійснення наставництваПлан, довідка 22.Участь в Інтернет-заходахРоздруківка матеріалів із сайту та/або довідка

23.Участь у дистанційних формах методичної роботи Довідка, інші матеріали 24.Створення та супровід освітніх ВЕБ- проектів, сайтів Форма представлення звіту – роздруківка сторінок Сайту, блога, ВІКІ - проекту 25.Організація та проведення навчання педагогічних працівників з використання інноваційних технологій в освітній діяльності Звіт та навчальний план тренінгу, курсів, іншої форми навчання 26.Навчання на дистанційних курсах, спецкурсах, спецсемінарах Свідоцтво (посвідчення, сертифікат) 27.Підготовка учнів-переможців олімпіад, турнірів, конкурсів, інших видів змагань Копії грамот, дипломів; витяг з наказу або довідка відповідного органу управління освітою

Правила складання портфоліо: як можна точніше формувати портфоліо, самокритично оцінивши свої можливості і здібності; визначити вигляд і структуру портфоліо, види рефлексії і критерії оцінки; зібрати наявні документи і матеріали і розташувати їх в певному порядку; скласти перелік; усі документи мають бути датовані, у них мають бути вказані посади і звання рецензентів, авторів рекомендацій; важливо періодично поповнювати портфоліо відповідними документами і відстежувати результати роботи відповідно до поставлених цілей; вказати джерела використаної для роботи інформації, описувати засоби і методи роботи; постійно писати замітки рефлексій.

Основними принципами складання портфоліо вчителя є : системність; повнота і конкретність представлених матеріалів; обєктивність інформації; презентабельність.

Діагностика професійної діяльності дозволяє: Учителю : - Реально представити результати своєї праці; - побачити свої резерви; - мати стимул до неперервного саморозвитку.

Портфоліо дозволяє враховувати результати, досягнуті вчителем у різноманітних видах діяльності. Портфоліо забезпечує накопичення інформації, необхідної для: підвищення або підтвердження кваліфікаційної категорії вчителя; своєчасній фіксації реальних змін і зростання професійної майстерності педагога. Портфоліо вчителя оформляється в папці- накопичувачі з файлами (швидкозшивачі).

Вимоги до портфоліо високий рівень теоретичної і науково- методичної підготовки; актуальність; суспільна і практична значущість; можливість розробки вчителем вибраної теми; облік свого досвіду, особливостей, умов; аналіз і оцінка якості знань; ефективність і стійкість результатів оригінальність, творчість, новаторство; узагальнення досвіду роботи, висновки.

Мета життя - самовираження. Проявити у всій повноті свою суть - ось для чого ми живемо. О. Уайльд