Оздоровчий проект Профілактика узалежнень

Здоровя – це не відсутність хвороби, а фізична, соціальна, психологічна гармонія людини, доброзичливе, спокійне відношення з людьми, з природою, з самим собою.

Розробила педагог-організатор Магерівської ЗОШ І – ІІІ ступенів Милькус С. Г.

Мета проекту формувати мотивацію до здорового способу життя виробляти відповідні навички виховувати потребу займатися спортом здійснювати профілактику узалежнень пробудити в учнів почуття особистої відповідальності за власне життя і здоровя

Актуальність проекту Здоровя учнів викликає в останній час тривогу батьків та вчителів. На нього впливають різні чинники: екологічний стан навколишнього середовища, харчування, психологічне навантаження в школі і вдома, режим дня, стресові ситуації, матеріальне становище, тощо. Особливе занепокоєння викликає поширення шкідливих звичок, яке підігрівається рекламою, засобами масової інформації, особливо через Інтернет і телебачення. Тому потрібно використовувати всі методи, які допоможуть зберегти своє здоровя.

Завдання проекту розвивати фізичні можливості та загартовування організму школяра; розвивати фізичні можливості та загартовування організму школяра; пропагувати зоровий спосіб життя, прищеплювати навички, що забезпечують його; здорове харчування; пропагувати зоровий спосіб життя, прищеплювати навички, що забезпечують його; здорове харчування; виробляти опірність до різноманітних загроз (профілактика шкідливих звичок); розвивати альтернативні звички ( спорт, активне дозвілля, режим праці); виробляти опірність до різноманітних загроз (профілактика шкідливих звичок); розвивати альтернативні звички ( спорт, активне дозвілля, режим праці); формувати вміння протистояти зовнішнім деструктивним впливам ( тиску масової свідомості і масової культури, псевдоцінностей); формувати вміння протистояти зовнішнім деструктивним впливам ( тиску масової свідомості і масової культури, псевдоцінностей); популяризувати досягнення у спортивно-масовій роботі. популяризувати досягнення у спортивно-масовій роботі. спонукувати школярів із груп ризику до переорієнтації лідерських якостей із негативних на позитивні. спонукувати школярів із груп ризику до переорієнтації лідерських якостей із негативних на позитивні. надати конкретні поради щодо уникнення ризиків в мережі Інтернет. надати конкретні поради щодо уникнення ризиків в мережі Інтернет.

Реалізація проекту організаційний етап – формування робочої групи проекту: – Милькус С.Г. – керівник проекту – Жарікова Г.Р. – заступник з виховної роботи, вчитель з основ здоровя – Сипливий В. І. – вчитель інформатики – Штипка М.О. – психолог школи – Музика Г.І. – вчитель медицини – Боровець М. – голова учнівської ради – Кукурудза А.– учениця 8 класу – Калита М. – учениця 9 класу – Лоза П. – семінарист Львівської духовної семінарії – постановка теми, мети і завдань проекту

Реалізація проекту підготовчий етап – ознайомлення з темою, метою і завданням проекту; – планування роботи над проектом; – визначення потреби в матеріалах, обладнанні; – розподіл завдань між учасниками.

Реалізація проекту діяльнісний етап - Моніторинг здоровя учнів і ставлення до шкідливих звичок: моніторинг стану здоровя учнів (лікарі, психолог, педагог- організатор, комісія організації дозвілля учнівської ради, вересень- жовтень) вивчення потреб і запитів учнів у спортивному житті школи здійснення анкетування з метою виявлення ставлення учнів до шкідливих звичок; ступеня поширеності шкідливих звичок в учнівському середовищі( педагог- організатор, класні керівники, жовтень)

Анкета для учнів Підбери і виділи відповідь для поданих стверджень 1.Чи дотримуюсь правил для учнів: завжди переважно іноді ніколи 2.Намагаюсь відмовитись від поганих звичок: завжди переважно іноді ніколи 3.Чи вважаєте ви ефективною роботу ради профілактики по попередженню правопорушень: так не зовсім не ефективна 4.Чи дотримуюсь я правил поведінки у позашкільний і вечірній час: завжди переважно іноді ніколи 5.Твоє ставлення до шкідливих звичок у молодіжному середовищі: негативне позитивне мені це байдуже 6.Чи знайомі ви з правовою відповідальністю підлітка за правопорушення: так не зовсім дещо знаю не знайомий Дякуємо за заповнення анкети!

Формування теоретичних основ здорового способу життя Формування теоретичних основ здорового способу життя (вчителі основ здоровя і медицини, класні керівники, протягом року). Навчання здоровому способу життя реалізовується через такі дисципліни, як Медицина, Основи здоровя, а також під час виховних годин. Стратегію навчання описує формула Знання – Ставлення – Поведінка. Цикл бесід про шкідливість куріння, вживання алкоголю і наркотиків (лікарі, працівники служби у справах молоді, класні керівники, жовтень, квітень).

Профілактика узалежнень Акції: Акції: Просто скажи, ні! Подаруй собі майбутнє (заступник з виховної роботи Жарікова Г.Р., класні керівники)

Виховні години Виховні години Твій режим Твій режим Що таке добре, а що таке погане Що таке добре, а що таке погане Твій вільний час Твій вільний час Робота з батьками Робота з батьками Тренінги Тренінги Цикли бесід Цикли бесід Зустрічі з лікарями Зустрічі з лікарями Круглі столи. Круглі столи.

Формування альтернативних звичок Уроки фізкультури Фізкультхвилинки на уроках Секції, гуртки Позакласні заходи (конкурси, турніри, змагання) Самостійні заняття спортом вдома

Спортивно-масові свята Спортивно-масові свята –Нумо, козачата –День бігу –Конкурс велосипедистів –Богатирські ігри –Конкурс Спортсмен року –Виступи агітбригад Екскурсії Екскурсії Ранкова зарядка Ранкова зарядка

Співпраця з громадою і церквою тренінги з моделюванням ситуації відмови від наркотиків ( психолог – Штипка М.О., Жарікова Г.Р., Милькус С.Г.) спільні з церквою і громадою конференції : –Шкідливим звичкам ні, духовному здоровю так! –Роби добро, добро тобі вернеться – диякон – Лоза Петро,

Реалізація проекту узагальнююче-підсумковий етап - оцінювання результатів діяльності над проектом - висвітлення результатів проекту на сайті школи

Очікувані результати реалізації проекту: –поглиблення знань учнів про небезпеку узалежнень; –формування вміння вирішувати проблеми, відстоювати власні думки; –формування вміння робити правильний здоровий вибір; –вироблення навиків адекватної самооцінки.