Моє педагогічне кредо: Кожен учень це особистість і в неї треба вкладати знання, уміння і частинку своєї душі. Моє життєве кредо : Роби людям добро не чекаючи щоб вони тобі віддячили. Проблема над якою працюю : Впровадження інформаційно- комунікаційних технологій в навчально - виховний процес.

Основна мета яку я ставлю перед собою це: підвищення мотиваційного рівня до навчання на уроках, позакласних заходах з інформатики; навчання вчителів школи компютерної грамотності, її використання під час викладання навчальних предметів.

Основні напрямки реалізації мети здійснюю через: Поєднання сучасних педагогічних технологій, сучасних завдань розбудови національної школи та можливостей компютерної техніки на уроках інформатики. Використання компютерів на уроках з різних навчальних предметів. Розробка програм та проведення занять з вчителями школи з питань опанування компютерних технологій.

На своїх уроках намагаюся: Напрямок 1. На своїх уроках намагаюся: підкреслити важливість використання досягнень науково-технічного процесу в сучасне життя; відкривати учням доступ до нетрадиційних джерел інформації; підвищувати ефективність самостійної роботи; надати нові можливості для творчості; знаходити і закріпити різні професійні навички; реалізувати принципово нові форми і методи навчання.

Вимоги Державного стандарту освіти в Україні, освітня галузь «Інформатика»: формування позитивної мотивації до учбової діяльності; завдання, які ставляться перед учнями, повинні бути зрозумілі, доступні, інтересні, необхідні; правильний вибір форм і методів проведення навчально- виховного процесу; диференційний підхід до кожного учня; впровадження та систематичне використання нових інформаційних технологій навчання.

Типи уроків інформатики та деякі форми роботи «…Все що бачу, я запамятовую…» Формування (засвоєння) нових знань. 1. Формування (засвоєння) нових знань. поєднання фронтальної та групової поєднання фронтальної та групової форм роботи: форм роботи: 7- 9 кл. – елементи кооперативного навчання «Зробимо разом»; кл. - «Навчаючи - вчуся». 2. Формування й удосконалення навичок та умінь. поєднання групової та індивідуальної форм роботи:поєднання групової та індивідуальної форм роботи: 7- 9 кл. – «Олімпійські змагання»; кл. - «Пізнай себе».

Застосування (закріплення) знань, умінь та навичок – практичні роботи 3. Застосування (закріплення) знань, умінь та навичок – практичні роботи поєднання фронтальної та індивідуальної форм роботи, елементи рольової або ділової грипоєднання фронтальної та індивідуальної форм роботи, елементи рольової або ділової гри кл. – моделювання професійної діяльності; кл. - імітація роботи веб- студій, обчислювальних центрів, розробка освітніх презентацій, дидактичних матеріалів до інших предметів та класів).

« Казка, гра, фантазія–життєдайне джерело дитячого мислення, благородних почуттів та прагнень » В.Сухомлинський. 4. Уроки систематизації й 4. Уроки систематизації й узагальнення знань: узагальнення знань: кл. - поєднання групової та індивідуальної роботи: рольова гра «Суд від свого імені», інтерактивні технології – диспут «Ток-шоу», робота в групах - «Ажурна пилка»; та індивідуальної роботи: рольова гра «Суд від свого імені», інтерактивні технології – диспут «Ток-шоу», робота в групах - «Ажурна пилка»; кл. - використання рольових ігор («Вчитель», «Знайка», а при вивченні тем з пакету Microsoft Office– «Редакція», «Дизайн–фірма» ) кл. - використання рольових ігор («Вчитель», «Знайка», а при вивченні тем з пакету Microsoft Office– «Редакція», «Дизайн–фірма» ).

« Дива в освіті творять не компютери, а вчителі» Напрямок 2 « Дива в освіті творять не компютери, а вчителі» Крейг Барретт Комп'ютер та ІКТ сприяють: модернізації освіти; проведенню уроку більш наочним і цікавим; активізації діяльності вчителя та учнів на уроці; здійсненню диференціації, індивідуалізації навчання; розвитку самостійності та творчих здібностей учнів.

Використання комп'ютерів під час викладання інших предметів дозволяє : використати інформаційно - довідкові системи; системи штучного інтелекту; гіпертекстові системи; системи мультимедіа; телекомунікації; сприяє інтенсифікації навчального процесу. (витяг з Державного стандарту загальної середньої освіти в Україні)

Кроки до навчання педагогів комп'ютерної грамотності та використання на уроках: 1. Курс уроків для вчителів: опанування компютера на рівні користувача; вивчення базових тем для роботи з пакетом Microsoft Office та використання існуючого навчального програмного забезпечення. 2. Індивідуальні консультації: компютерне моделювання уроків з різних предметів (створення презентацій, тестових засобів та ін.). 3. Методична робота: майстер – класи, розробка та впровадження методичних рекомендацій та порад.

Деякі мої методичні розробки для вчителів інших предметів Конструювання уроків з використанням інформаційних технологій. Роль комп'ютерних технологій в освіті. Нові інформаційні технології навчання. Як підходити до проблеми використання комп'ютерної техніки на різних предметах. Психолого – педагогічні аспекти компютерних ігор.

Кабінет інформатики-місце творчості вчителів - предметників уроки в початкових класах; уроки математики, фізики, історії, хімії, біології, «Захисту Вітчизни», трудового навчання; позакласні виховні заходи; педагогічні та методичні заходи (засідання методоб'єднань, педагогічні ради, майстер-класи, творчі звіти вчителів).

Результативність. переможець обласного конкурсу «Вчитель року 1999 (ІІІ місце); «Вчитель року 2009 (ІІІ місце); 95% вчителів школи мною навчені компютерної грамотності; більшість педагогів школи використовують компютерні технології на своїх уроках!!!