1 Імідж Масевицької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Рокитнівської районної ради Рівненської області

2 підвищення конкурентноздатності; залучення інвестицій; встановлення та розширення партнерських звязків. Мета створення іміджу

3 Спільні переконання щодо освіти як процесу, що відбувається впродовж усього життя;Спільні переконання щодо освіти як процесу, що відбувається впродовж усього життя; спільний голос у визначенні потреб та ресурсів громади;спільний голос у визначенні потреб та ресурсів громади; можливість для батьків бути залученими до процесу прийняття рішень щодо якості освіти;можливість для батьків бути залученими до процесу прийняття рішень щодо якості освіти; визнання ролі усіх членів громади в освіті та розвитку громади, покращенні життя для кожного члена громади.визнання ролі усіх членів громади в освіті та розвитку громади, покращенні життя для кожного члена громади. Громадсько- активна школа

4 Школа як центр розвитку громади Різноманітні освітні послуги для всіх мешканців Широке ефективне використання ресурсів громади в інтересах усіх її мешканців Взаємовигідна активна співпраця між школою, громадою,місцевою владою, комерційними і громадськими організаціями Покращення рівня та життя громади Соціальні послуги Залучення громадян до процесів управління Модель громадсько-активної школи

5 Стандартигромадсько- активної школи охоплюють такі сфери: лідерствопартнерство соціальна інклюзія послуги волонтерство навчання впродовж усього життя розвитокгромади залученнябатьків шкільнакультура

6 Завжди бути лідером це ніколи не зупинятися на досягнутому, ніколи не зупинятися на супутніх проблемах, робити все можливе, любити справу, якій служиш, щомиті намагатися робити все від тебе залежне, щоб усім, з ким ти стикаєшся, ставало легше і краще… Лідерство Лідерство

7 Складові успіху школи Монолітна команда адміністрації + творчий працьовитий колектив вчителів + радість спілкування з батьками = успішні діти

8 дізнаються про свій імідж учителя та особистості;дізнаються про свій імідж учителя та особистості; визначають і усвідомлюють мотиви, якими керуються в своїй професійній діяльності;визначають і усвідомлюють мотиви, якими керуються в своїй професійній діяльності; визначають і усвідомлюють стиль спілкування з учнями;визначають і усвідомлюють стиль спілкування з учнями; глибоко вивчають свою особистість;глибоко вивчають свою особистість; підбирають ефективні засоби аналізу своєї педагогічної діяльності;підбирають ефективні засоби аналізу своєї педагогічної діяльності; вживають заходів для вдосконалення особистої поведінкової пластики;вживають заходів для вдосконалення особистої поведінкової пластики; не грають роль серйозного і діловитого вчителя, він справжній.не грають роль серйозного і діловитого вчителя, він справжній. Педагоги нашої школи:

9 Спільна дієва робота - ради школи; - піклувальної ради; - батьківського комітету. Форма управління

10 Це встановлення і розвиток взаємовигідних відносин між школою, вчителями і учнями; громади і спонсорами для спільного розв'язання загальних проблем. Партнерство

11 Характеристикипартнерства: -взаємовигідність; -прозорість; -двостороннє спілкування; -волонтерство; -чесність; -повага; -рівність.

12 Ми – школа громадсько-активна. Кожна людина у нас ініціативна. Село живе, коли сміються діти, Коли у травах пломеніють квіти, Коли пшениці заквітчають поле, Коли живе, працює рідна школа.

13 Ми – школа громадсько-активна. Кожна людина у нас ініціативна.

14 Інклюзивна освіта - перспектива нова. Хоч різні можливості – рівні права! Кожна дитина – це цілий світ, Освіта, повага і рівність для всіх! Соціальна інклюзія

15 Вчитель - діти Організовує та забезпечує оптимальні умови навчання. Сприяє позитивній атмосфері в учнівському колективі. Залучає до діяльності. Оцінює учнівські досягнення у різний спосіб.

16 Школа – частина життя

17 Послуги ГАШ ставить перед собою мету не просто надавати освітні послуги, але й розвивати громаду, залучати батьків та мешканців до вирішення соціальних та інших проблем, які існують як в школі, так і в громаді.

18 Особливість нашої школи Особливістю нашої громадсько-активної школи – її адаптованість. Ми шукаємо свій власний шлях розвитку за моделлю громадсько-активної школи, і усвідомлюємо, що школа може надавати не лише освітні послуги учням, але й послуги всій громаді, разом змінюючи життя на краще.

19 Освітній процес навчання розвиток виховання

20 1.Забезпечення рівних можливостей для гармонійного розвитку дітей та отримання ними знань. 1.Забезпечення рівних можливостей для гармонійного розвитку дітей та отримання ними знань. 2. Профільне навчання та допрофільна підготовка. 3. Підготовка до ЗНО, консультації щодо вступу до вузів як для учнів, так і для батьків. 4. Факультативний курс вивчення християнської етики. 5. Факультативні заняття за вибором учнів. 6. Екстернатна форма навчання. Освітні послуги школи

21 1. Розвиваємо потенціал кожної дитини та її родини. 2. Компютерні курси для сімей. 3. Інтернет – тестування. 4. Співпрацюємо з Рокитнівським територіальним центром зайнятості. 5. Проводимо батьківський всеобуч. 6. Ознайомлює батьків із правилами вступу до візів. 7. Доступність спортивних споруд, спортивної зали та майстерні. 8. Організовуємо екскурсії. 9. Здійснюємо оздоровлення дітей. 10. Забезпечуємо харчування. 11. Надаємо медичні послуги. Розвиваючі послуги

22 1.Вивчаємо умови сімейного виховання школярів, соціально – професійного статусу батьків. 2.Проводимо загальношкільні батьківські конференції та батьківські збори, де слухаємо питання: - куріння та алкоголь; - вплив мобільних телефонів на здоровя дитини; - стилі сімейного виховання; -підліткова агресія, її причини і наслідки. 3. Школа допомагає сімям учнів, які потребують підвищеної уваги. 4. Залучаємо батьків до участі в навчально- виховному процесі. 5. Проводимо заходи, визначені спільною метою. 7. В школі працюють гуртки від БДМ, ДЮСШ. Виховання

23 Не запитуйте країну, що вона може зробити для вас,запитайте, що ви можете зробити для неї. Джон Кеннеді Надання послуг, не очікуючи Надання послуг, не очікуючи оплати чи винагороди, яке сприяє покращенню життя і особистісному розвитку. оплати чи винагороди, яке сприяє покращенню життя і особистісному розвитку. Волонтерство

24 - законність; - добровільність і доброчинність; - гуманність і гідність; - спільність інтересів і рівність прав її учасників; - гласність; - відповідальність; - конфіденційність. Волонтерська діяльність ґрунтується на таких основоположних засадах

25 В школі діє волонтерський загін Благовіст

26 Залучення волонтерів різного віку та професій Подаруй іграшку Акція Подаруй в бібліотеку книгу Акція Від серця до серця Акція Портфелик Акція Пасхальний кошик Екологічний місячник Благодійна ярмарка Волонтерськадіяльність

27 Тренінг до Дня захисту дітейТренінг до Дня захисту дітей Тренінг Як бути успішним?Тренінг Як бути успішним? Тренінги та підтримка волонтерів

28 похилого віку. Адресна допомога людям Щорічний Тиждень добра Тиждень добра

29 Не соромся вчитися в зрілому віці: краще навчитися пізно, ніж ніколи. Езоп. Навчання впродовж усього життя є важливим елементом для всіх людей, які реагують на зміни, і слідкують за швидким розвитком сучасного світу.. Навчання впродовж усього життя

30 - цікаві зустрічі; - урізноманітнення процесу навчання; залучення учнів будь-якого віку до навчання; -кожен є учнем і кожен є вчителем; - підтримка та навчання для всіх поколінь; - дотримання принципу сімейного навчання і виховання, відзначення успіхів сімейного навчання публічно; - організація та підтримка діяльності між різними поколіннями; навчання з використанням різних методів. Заходи для заохочення людей різного віку до навчання:

31 Це певний підхід до розвязання людських проблем, який сприяє налагодженню стосунків на основі довіри, єдності та співпраці, необхідних людям для того, щоб вони могли працювати разом над усвідомленням та аналізом своїх проблем, а також знаходити справедливе та ефективне розвязання цих проблем. Це певний підхід до розвязання людських проблем, який сприяє налагодженню стосунків на основі довіри, єдності та співпраці, необхідних людям для того, щоб вони могли працювати разом над усвідомленням та аналізом своїх проблем, а також знаходити справедливе та ефективне розвязання цих проблем. Розвиток громади

32 Пересічні люди Міжнародніорганізації ВолонтериВладніструктури Зовнішні умови умови Місцевіорганізації Структура громади

33 Cтало Було Енергозберігаючі заходи в загальноосвітній школі с.Масевичі

34 Було тало C тало Капітальний ремонт покрівлі приміщення школи з енергозберігаючими технологіями

35 БулоСтало Реалізація проекту

36 Розвиток гуртка Художня обробка деревини

37 Опитування громади Робота над проектом «Відкриття тренажерної кімнати на базі Масевицького сільського будинку культури ».

38 Тільки разом з батьками, спільними зусиллями, учителі можуть дати дітям велике людське щастя. В. Сухомлинський Залучення батьків

39 1. Проводимо зустрічі у зручний для батьків час. 2. Забезпечуємо батьків чіткою інформацією про діяльність школи. 2. Забезпечуємо батьків чіткою інформацією про діяльність школи. 3. Відслідковуємо разом з батьками навчання їхніх дітей. 3. Відслідковуємо разом з батьками навчання їхніх дітей. 4. Цікавимося думкою батьків щодо роботи школи. батьків щодо роботи школи. 5. Проводимо форуми 5. Проводимо форуми для батьків. для батьків. 6. Інформуємо батьків про різноманітні заходи у школі. різноманітні заходи у школі. Спілкування між сімєю та школою

40 1. Забезпечуємо батьків необхідними матеріалами. 2. Проводимо тренінги, семінари. 3. Залучаємо батьків до реалізації проектів у громаді. Цінність батьківських знань

41 Знайомимо батьків з навчальними програмами та матеріалами.Знайомимо батьків з навчальними програмами та матеріалами. Інформуємо батьків про очікувані результати навчанняІнформуємо батьків про очікувані результати навчання учнів. учнів. Пропонуємо шляхи навчання в домашніх умовах.Пропонуємо шляхи навчання в домашніх умовах. Створюємо механізм спілкування учнів із учителями.Створюємо механізм спілкування учнів із учителями. Розробляємо домашні завдання для обговорення їх батьками.Розробляємо домашні завдання для обговорення їх батьками. Пропонуємо книжки, які можуть читати батьки та учні.Пропонуємо книжки, які можуть читати батьки та учні. Роль батьків

42 1. Залучаємо батьків до стратегічного планування та управлінських структур. 2. Надаємо допомогу у прийнятті рішень. 3. Інформуємо про проблеми, що стосуються освіти. -Загальні збори Піклувальна радаПіклувальна рада Рада школиРада школи Батьківський комітетБатьківський комітет Батьки – рівноправні партнери

43 Розвиток бажання в учнів бути інноваційними, творчими та активними у житті навчального закладу. Розвиток бажання в учнів бути інноваційними, творчими та активними у житті навчального закладу. Шкільна культура

44 самоосвіта;самоосвіта; робота над власною методичною темою;робота над власною методичною темою; семінари;семінари; тренінги,тренінги, майстер – класи;майстер – класи; курсова перепідготовка.курсова перепідготовка. Розвиваємо свої професійні навички:

45 тепловий режим;тепловий режим; комфортні класи; комфортні класи; підручники;підручники; інклюзивне навчання; інклюзивне навчання; індивідуальне навчання; індивідуальне навчання; спортивний зал;спортивний зал; майстерня;майстерня; бібліотека; бібліотека; компютерний клас.компютерний клас. Забезпечуємо умови для навчання та розвитку всіх учнів

46 дослідницькі;дослідницькі; творчі;творчі; ігрові;ігрові; Інформаційні.Інформаційні. Створюємо та впроваджуємо різні проекти:

47 Всебічнийрозвитокдитини Профільне навчання Мережагуртків Предметні тижні Вікторини Поглиблене вивчення предметів МАН Олімпіади Конкурси

48 - переорієнтація на особистість учня; - формування активної громадської позиції; -відповідальності перед собою та перед громадою за прийняті рішення; -ресурси школи використовуються ефек- тивніше в інтересах усіх мешканців громади. -школа більше отримує реальної допомоги від місцевої громади, комерційних структур і влади. Результати діяльності

49