Взаємодія педагогів і шкільних соціальних педагогів у навчально-виховному процесі Борисенко О.О. Фастівецька ЗОШ І-ІІІ ст. - презентация

1 Взаємодія педагогів і шкільних соціальних педагогів у навчально-виховному процесі Борисенко О.О. Фастівецька ЗОШ І-ІІІ ст.

2 Найтиповіші форми і види професійної взаємодії соціального педагога і вчителя: спільне планування уроків і заходів на початку року; безпосередня взаємодія під час уроків; проведення виховних годин, зустрічей в позаурочний час; проведення релаксацій під час перерв;

3 спільна робота з батьками у формі лекцій, семінарів, тренінгів; спільна підготовка учнів до олімпіад, іспитів; робота з обдарованими та проблемними дітьми; спільне проведення індивідуальних психологічних консультацій.

4 Форми роботи соціального педагога Фастівецької ЗОШ І-ІІІ ст. виступи на батьківських зборах; факультативи; психолого-педагогічний семінар; години психолога; розвивальні заняття з учнем з особливими освітніми потребами (інклюзивне навчання); співпраця з дитячим будинком сімейного типу корекційно-розвивальні вправи з дітьми, які потребують посиленої педагогічної уваги; рефлексійні вправи для педагогів

5 Система психолого-педагогічної взаємодії соціального педагога і вчителів координація реалізація планування

6 психолого- педагогічна взаємодія соціального педагога і вчителів робота гуртків, секцій проведення уроків класні та шкільні заходи

7 Діючі факультативи у н.р.: Вчись думати Психологія спілкування Психологія особистості Я і моя професія

8 Рівні взаємодії соціального педагога і вчителя високий середній низький

9 Способи вдосконалення традиційного уроку: - створення позитивного психологічного настрою на початку уроку; -запровадження елементів релаксації в середині чи наприкінці уроку; -привернення уваги учнів до свого емоційного стану напередодні проведення контрольної роботи чи іспиту; -активізація творчої уяви дитини відповідно до теми роботи (диктанту).

10 Рефлексійна вправа (приклад закінчення уроку) ? ? ?

11 Батьківське виховання: безперервність довготривалістьпостійність

12 Тому психолого-педагогічний колектив нашої школи залучає батьків до взаємодії, розробляє спеціальні виховні програми, пропагує психологічні знання, ознайомлює батьків з віковими потребами дітей та наслідками їх ігнорування, створює осередки на базі школи.

13 Злагоджена взаємодія соціального педагога і вчителя відкриває шлях до використання багатьох ще не задіяних резервів освітнього процесу, адже такий підхід складає підгрунтя не тільки особистісного зростання школярів та скоординованості дій усіх учасників навчально-виховного процесу, але й гармонізації колективу навчального закладу в цілому.

14 Дякую за увагу