Моделювання стратегії взаємодії вчителів та батьків з учнями, які мають низький рівень навчальних досягнень. - презентация

1 Моделювання стратегії взаємодії вчителів та батьків з учнями, які мають низький рівень навчальних досягнень.

2 Просвітницька робота Спрямована на підвищення компетентності педагогів щодо індивідуальних особливостей учнів та визначення індивідуальної стратегії взаємодії з кожним учнем в навчально- виховному процесі. Одним із напрямків реалізації просвітницької роботи виступає ознайомлення батьків з особливостями взаємозв`язку стилю сімейного виховання з рівнем навчальних можливостей учнів.

3 Психологічна просвіта Адміністрація школи Адміністрація школи Вчителі Вчителі Батьки Батьки Учні Учні

4 Консультаційна робота. Адміністрація школи Адміністрація школи Вчителі Вчителі Батьки Батьки Учні Учні

5 Адміністрація школи. Консультаційна робота. Рекомендації щодо: - створення оптимального соціально- психологічного мікроклімату з метою підвищення мотивації досягнення успіху в роботі; - використання ефективних методів заохочення та покарання

6 Вчителі Психологічна просвіта щодо: Психологічна просвіта щодо: - рівнів пізнавальної активності учнів; - рівнів пізнавальної активності учнів; - індивідуальних особливостей учнів; - індивідуальних особливостей учнів; - особливостей мотиваційного потенціалу учня та його впливу на навчальні досягнення; - особливостей мотиваційного потенціалу учня та його впливу на навчальні досягнення; - особливості психологічного прогнозу навчальних досягнень. - особливості психологічного прогнозу навчальних досягнень.

7 Консультаційна робота. Рекомендації щодо: щодо: - організації навчально-виховного процесу з урахуванням індивідуальних особливостей учнів; - моделювання стратегії взаємодії з учнями з різними рівнями навчальних досягнень; - методи заохочення пізнавальної мотивації учнів.

8 Практичні матеріали для вчителів. Теми. «Формування психологічної компетентності педагогів»(психолого-педагогічний семінар), «Учні бувають різні»(ділова гра), «Робота з важковиховуваними учнями» (психолого-педагогічний семінар). Особливості роботи з родинами учнів з метою залучення батьків до участі у навчальному процесі.Особливості роботи з родинами учнів з метою залучення батьків до участі у навчальному процесі.

9 Батьки Психологічна просвіта щодо: Психологічна просвіта щодо: - особливостей сімейного виховання; - особливостей сімейного виховання; - взаємозв`язку виховання та навчальних можливостей учнів; - взаємозв`язку виховання та навчальних можливостей учнів; - особливостей формування позитивної пізнавальної мотивації; - особливостей формування позитивної пізнавальної мотивації; - покращення психологічного мікроклімату в сім`ї. - покращення психологічного мікроклімату в сім`ї.

10 Матеріали для роботи з батьками.Теми «Роль батьків у формуванні позитивної мотивації дитини до навчання», «Перші труднощі підліткового віку», «Професійне становлення учнів», «Вплив сімейного виховання на навчальні досягнення учнів».

11 Консультаційна робота. Рекомендації щодо: щодо: - побудови сприятливого стилю сімейного виховання; - способів подолання комунікативних бар`єрів між батьками та дітьми

12 «Всё, что перестаёт удаваться, перестаёт и привлекать» Франсуа де Ларошфуко Франсуа де Ларошфуко

13 Учні Психологічна просвіта щодо: Психологічна просвіта щодо: - способів зняття емоційної напруги під час навчання та спілкування; - способів зняття емоційної напруги під час навчання та спілкування; - методів підвищення пізнавальної активності; - методів підвищення пізнавальної активності; - створення ефективних умов взаємодії з батьками. - створення ефективних умов взаємодії з батьками.

14 Матеріали для роботи з учнями. Теми. Профілактика емоційних перевантажень учнів під час ЗНО та іспитів (семінар-тренінг) Профілактика емоційних перевантажень учнів під час ЗНО та іспитів (семінар-тренінг) Профорієнтаційна бесіда-діалог «Як вибрати професію». Профорієнтаційна бесіда-діалог «Як вибрати професію». Що таке успіх і з чим його їдять? Що таке успіх і з чим його їдять? Шлях до « Я- відкриття»(тренінг) Шлях до « Я- відкриття»(тренінг)

15 Рекомендації щодо: щодо: - гармонійних відносин з батьками, вчителями та однолітками; - зниження емоційної напруги під час навчання; - формування навичок успішного цілепокладання.

16 Спасибо за внимание. Улыбайтесь!!! Никогда не переставай улыбаться, даже когда тебе грустно, кто-то может влюбиться в твою улыбку(Габриель Гарсия Маркес)