Робота з обдарованими й високомотивованими учнями в умовах сучасної школи

У вихованні немає головного і другорядного, як немає головної пелюстки серед багатьох пелюсток, що творять красу квітки. У вихованні все головне: і урок, і розвиток різнобічних інтересів дітей поза уроком, і взаємовідносини вихованців у колективі. В. Сухомлинський

Сучасний вчитель повинен вміти: Виявити, урахувати й розвинути здібності кожної дитини. Допомогти особистості пізнати себе,самовизначитись, самореалізуватись, а не формувати заздалегідь задані якості. Залучити школярів до різноманітної творчості.

Я – вчитель, я виховую дітей, я повинна володіти такими рисами характеру О С В І Т А Об'єктивність, обізнаність, обов'язок, освіченість Самовдосконалення, свідомість, сердечність, скромність, сумлінність, старанність, сучасність Ввічливість, витриманість, вихованість, винахідливість, вдячність,вміння вибачати Інтелігентність, ініціативність, інтернаціоналізм Тактовність, талант, творчість, толерантність, турботливість Авторитетність, активність, акуратність

Сучасний урок – це... Педагогіка співробітництва, спільна творчість учня й учителя. Застосування методик колективної й індивідуальної роботи. Створення доброзичливої психологічної атмосфери, у якій дитина відчуватиме себе комфортно. Створення творчого поля для самовираження особистості.

Оцінювання результатів особистих досягнень учня: похвала за виявлену й утілену ініціативу; похвала за виявлену й утілену ініціативу; виставка робіт; виставка робіт; публікація робіт; публікація робіт; нагородження грамотами та дипломами, творчими преміями, подарунками. нагородження грамотами та дипломами, творчими преміями, подарунками.

Постулати педагогічного самовдосконалення 1. Пристосовуйся до природи своїх вихованців, а не пристосовуй їх до себе. 2. Полегшуй, а не ускладнюй дітям їхню непросту внутрішню роботу із самовдосконалення. 3. Виявляй терплячість і спостережливість, сповідуй тезу: «Чекай і спостерігай! Не поспішай! Не підганяй процес визрівання. Поважай природу і бери її до уваги». 4. Забувай про себе як про наставника, розпорядника, «хазяїна». 5. Не вимірюй своїми «дорослими» мірками дітей. 6. Використовуй індивідуальний підхід.

7. Не обирай за дитину вид діяльності. 8. Запрошуй дитину до активності. 9. Сповідуй активність як умову повноцінного розвитку особистості. 10. Не переривай творчого процесу. 11. Визнавай власні помилки, стеж за своїм психічним станом. 12. Забезпечуй дітям спокійне середовище. 13. Експериментуй, сумнівайся, шукай, самовдосконалюйся, досліджуй, розвивай у собі педагогічну рефлексію.

Пам'ятка вчителю у роботі з обдарованими та високомотивованими дітьми Творчі методи виховання направлені на: визнання раніше невизнаних або нереалізованих можливостей; повага до бажання дітей працювати самостійно; уміння стримувати себе від втручання в процес творчої діяльності; надання дитині свободи вибору; створення умов для втілення творчої ідеї; запобігання тиску на дітей; -

підкреслення позитивного значення індивідуальних особливостей дитини; заохочення результатів діяльності дітей; надання можливості загального внеску в роботу групи; надання авторитетної допомоги дітям, які виражають протилежну точку зору; організацію безпосереднього спілкування між звичайними та обдарованими дітьми; отримання максимальної користі від захоплень дітей; уміння переконувати та пропагувати.

Поради батькам, які прагнуть розвивати здібності своїх дітей 1. Не стримуйте розкриття потенційних можливостей психіки. 2. Уникайте однобокості в навчанні та вихованні. 3. Не позбавляйте дитину ігор, забав, казок, створюйте умови для виходу дитячої енергії, рухливості, емоційності. 4. Допомагайте дитині в задоволенні основних людських потреб (почуття безпеки, кохання, повага до себе та оточуючих), оскільки людина, енергія якої пригнічена загальними проблемами, найменше спроможна досягти висот самовираження.

5. Залишайте дитину на самоті й дозволяйте займатися своїми справами. Пам'ятайте: "Якщо ви хочете своїй дитині добра, навчіть її обходитися без вас". 6. Підтримуйте здібності дитини до творчості й виявляйте співчуття до невдач. Уникайте незадовільної оцінки творчих спроб дитини. 7. Будьте терплячими до ідей, поважайте допитливість, запитання дитини. Відповідайте на всі запитання, навіть якщо вони, на ваш погляд, виходять за рамки дозволеного. 8. Навчайте не того, що може сама дитина, а того, що вона опановує за допомогою дорослого, показу, підказки.

Кожна дитина має право на увагу, на ласку, на похвалу. Є. Аркін Учень це факел, який потрібно запалити. В. Короленко Учитель, який передає дитині лише знання, - це ремісник; той хто виховує характер, - справжній митець своєї справи. С. Русова