Правила управління успіхом на уроці. Передумови успішного уроку Мотивації навчання Задоволення від самого процесу навчання Особистісний підхід у нвчанні. - презентация

1 Правила управління успіхом на уроці

2 Передумови успішного уроку Мотивації навчання Задоволення від самого процесу навчання Особистісний підхід у нвчанні Створення позитивного психологічного клімату на уроці http://aida.ucoz.ru2

3 Любов до знання ґрунтується на насолоді від розумової діяльності: чим вона більше самодіяльна, тим і насолода більша С.Русова http://aida.ucoz.ru3

4 Психологічний клімат Учитель повинен любити всіх дітей: здібних і нездібних, веселих і нудних, тугодумів і кмітливих, лінивих і старанних, слухняних і неслухняних, їх потрібно розуміти, вселяти їм віру в свої сили http://aida.ucoz.ru4

5 Дати дітям радість праці, радість успіху у навчанні, збудити в їхніх серцях почуття гордості, власної гідності це перша заповідь виховання. Успіх у навчанні єдине джерело внутрішніх сил дитини, які породжують енергію для переборення труднощів, бажання вчитися. В. О. Сухомлинський

6 А.С.Макаренко розробив ідею "завтрашньої радості" В.О.Сухомлинський розвинув цей прийом у створеній ним "Школі радощів» http://aida.ucoz.ru6

7 Ситуація успіху – доволі тонкий педагогічний інструмент. Ним мусить володіти кожен учитель, адже він – майстер, який бере участь у творенні найголовнішого – Людини.

8 Що таке успіх? Уміння Старання Пізнання Інтерес Хвала

9 Ситуація успіху Успіх Ситуація Те, що здатний організувати учитель Результат впливу цієї ситуації Поєднання умов, які забезпечують успіх

10 1.Зняття страху 2.Авансування успішного результату 3.Прихований інструктаж дитини про способи і форми здійснення діяльності 4.Внесення мотиву 5.Персональна винятковість 6.Мобілізація активності або педагогічне виконання 7.Висока оцінка деталі http://aida.ucoz.ru10

11 11 «надійні»«упевнені» «невпевнені» «зневірені»

12 Прийоми Ситуації успіху спільна радість Сімейна радість Здійснена радість неочікувана радість радість пізнання 12

13 Створюючи ситуацію для кожної дитини, необхідно враховувати її інтереси, захоплення, здібності.

14 Кожна дитина особлива, по- своєму неповторна й обдарована. Звернення вчителя до її найкращих почуттів обовязково матиме успіх і знайде відгук у дитячих серцях.