Мнемічні схеми – моделі ( для заучування віршів) Як підвищити якість засвоєння та скоротити час, який витрачається для заучування віршів на память? Спираючись на дитячі інтереси та на достатній розвиток наочно-образного мислення, не примушуючи, я почала створювати мнемічні схеми. Виявилося,що дітям це цікаво. Мнемічні схеми відіграють значну роль у диференційованому навчанні. Діти із середнім і низьким рівнем розвитку памяті мимоволі вчать вірші у повсякденному житті, звертаючи увагу на «підказку». Для дітей з достатнім і високим рівнем розвитку схема виявляється засобом самоконтролю та самооцінки. Використовуючи творчий потенціал та рівень сформованості психічних процесів у дітей високого рівня розвитку, можна проводити роботу, спрямовану на зворотній зв'язок, тобто створення схем-моделей самими дітьми. Спочатку пропонується вправа «Познач відповідним символом», а потім простенька загадка, далі – вірш, потім – оповідання. Також можна використовувати партнерську роботу. Діти з високим рівнем розвитку схематично зображують назву знайомої пісні, загадки тощо, а діти з низьким та середнім рівнем відгадують. Це сприяє налагодженню товариських стосунків формуванню адекватної самооцінки у дітей, а головне – підготовці дітей до оволодіння програмними завданнями в школі. Результати впровадження технології доводять що застосування схем-моделей є одним з ефективних способів сприяння розвитку мовлення, словесно-логічного мислення, памяті. Пропоную і колегам і батькам спробувати. З повагою вихователь Р.Р.Ковтун

... /.... /. Я майструю годівничку, для горобчика й синички, для малого снігурця крихт насиплю і пшонця. Прилітайте друзі милі не лякайтесь заметілі

Тижня дні на бал збирались та по різному вдягались. НЕДІЛЯ у сукні червоній прийшла, в пелюстках троянди цей колір знайшла. А от ПОНЕДІЛКУ сорочку неначе позичило сонечко жовтогаряче. ВІВТОРОК із сонячним зайчиком грався, під плащиком жовтим від нього сховався. А от СЕРЕДА легку,як пірїнку, на плечі накинула зелену хустинку. ЧЕТВЕР у хмаринки клубочок узяв, блакитного светра із нього звязав. А ПЯТНИЦЯ синю спідничку вдягла, у хвилях морських колір цей віднайшла. СУБОТА костюми усі перебрала, найбільш фіолетовий уподобала. Тижня дні на бал збирались та по різному вдягались НЕДІЛЯ у сукні червоній прийшла

Одного разу до людини прийшли знайомитись тварини. Найнершим кінь почав просити: "Іго-го! я буду в полі все робити." "Му-му!" - корова буде всіх кормити. "Гав-гав" - собака хатку боронити. "Бе-бе!" - а вівця шерсть вам віддавати - у теплий одяг одягати. "Ко-ко !" - нести яєчка курка обіцяла, "А хто ж будити буде зранку нас? " - спитала. "Куку-ріку! - озвався півень - буду я! Найперша пісенька моя!" І з того часу ці тварини допомагають жить людині.

А тоді він дуже швидко підросте, і у кошик до малечі попаде. Сів грибочок на пеньочок і сидить. Він чекає поки дощик задзвенить

Їжачок - хитрячок із голок і шпичок пошив собі піджачок І у тому піджачку він гуляє у садкуНатикає на голки груші, яблука, сливки І до себе на обід він скликає цілий рід

Їжачиха і Їжак не помиряться ніяк.Ти колючий! Пострижися! – Ти колюча! Не колися!- Я колюча? Хто б казав! Нащо ж ти колючу взяв? -– Від колючого я чую! – Я колючій не дивую! – Не дивуєш? От дивак! – А іще либонь їжак! П.Перковсикий Сварка – Не дивуєш? От дивачка…. А іще ж, либонь, їжачка…- Їжачиха і їжак не помиряться ніяк.