Впровадження європейських стандартів превентивної освіти в загальноосвітніх навчальних закладах Кіровоградської області Желєзнова Тетяна Петрівна, завідувач науково-методичної лабораторії основ здоровя, безпеки життєдіяльності та охорони праці Кіровоградського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

Законодавче та нормативне регулювання профілактичної освіти Конвенція ООН про права дитини (1989 р) Цілі розвитку тисячоліття (2000) Декларація про відданість справі боротьби з ВІЛ/СНІД (2001) Політична декларація з ВІЛ/СНІД (2006) Стратегія «Прямування до Нуля» (2010) Політична декларація з ВІЛ/СНІД : Інтенсифікуємо зусилля з викорінення ВІЛ/СНІД (2011)

Стратегія «Прямування до Нуля» (2010) Нуль нових випадків інфікування: Цілі на 2015 р.: Скорочення удвічі кількості випадків передачі ВІЛ статевим шляхом, зокрема серед молоді. Нуль смертей, повязаних зі СНІД: Цілі на 2015 р.: Забезпечення загального доступу до антиретровірусної терапії для людей, які живуть з ВІЛ, і повинні отримувати таке лікування. Скорочення удвічі кількості випадків смертей від туберкульозу серед людей, які живуть з ВІЛ. Нуль дискримінації: Цілі на 2015 р.: Приділення уваги повязаним з ВІЛ потребам жінок і дівчат; Абсолютне неприйняття насильства за гендерною ознакою.

Закони України про сфері протидії ВІЛ/СНІД Закон України від ХII «Про протидію поширенню хвороб, зумовлених вірусом імунодефіциту людини (ВІЛ), та правовий і соціальний захист людей, які живуть з ВІЛ» (Закон про СНІД) Закон України від VI «Про затвердження Загальнодержавної програми забезпечення профілактики ВІЛ- інфекції, лікування, догляду та підтримки ВІЛ-інфікованих і хворих на СНІД на роки»

Накази Міністерства освіти, молоді та спорту України у сфері протидії ВІЛ/СНІД Наказ МОН України від «Про затвердження плану заходів Міністерства освіти і науки України з виконання Загальнодержавної програми забезпечення профілактики ВІЛ- інфекції, лікування, догляду та підтримки ВІЛ- інфікованих і хворих на СНІД на роки» Наказ МОН України від «Про виконання Загальнодержавної програми забезпечення профілактики ВІЛ-інфекції, лікування, догляду та підтримки ВІЛ-інфікованих і хворих на СНІД щодо підготовки педагогічних працівників та охоплення навчанням учнівської молоді за програмами розвитку життєвих навичок»

Накази Міністерства освіти, молоді та спорту України у сфері протидії ВІЛ/СНІД Наказ МОН від «Про заборону тютюнокуріння в навчальних закладах і установах Міністерства освіти і науки України і затвердження заходів щодо проведення антинікотинової інформаційно-освітньої та профілактичної роботи серед дітей, учнівської та студентської молоді» Наказ МОН від «Про виконання законодавчих вимог у звязку із прийняттям Закону України від 21 січня 2010 року 1824 Про внесення змін до деяких законодавчих актів щодо обмеження споживання і продажу пива та слабоалкогольних напоїв» Спільний наказ МОН, МОЗ 620/563 від «Щодо невідкладних заходів з організації харчування дітей у дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладах»

Накази Міністерства освіти, молоді та спорту України у сфері формування ЗСЖ Наказ МОН від «Про заборону тютюнокуріння в навчальних закладах і установах Міністерства освіти і науки України і затвердження заходів щодо проведення антинікотинової інформаційно-освітньої та профілактичної роботи серед дітей, учнівської та студентської молоді» Наказ МОН від «Про виконання законодавчих вимог у звязку із прийняттям Закону України від 21 січня 2010 року 1824 Про внесення змін до деяких законодавчих актів щодо обмеження споживання і продажу пива та слабоалкогольних напоїв» Спільний наказ МОН, МОЗ 620/563 від «Щодо невідкладних заходів з організації харчування дітей у дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладах»

Чому превентивна освіта важлива? Епідеміологічна ситуація в Україні Факти про поведінкові практики учнівської молоді щодо вживання алкоголю, наркотиків, куріння Ризики та загрози для репродуктивного здоровя: ранній початок статевого життя, підліткова вагітність та аборти, ЗПСШ Соціальні фактори: учнівська молодь груп ризику

Частота абортів в Україні Загальна кількість зареєстрованих у закладах охорони здоровя абортів зменшилася із 242,343 тис. у 2005 р. до 156,193 у 2011 р., а їх частота на 1000 жінок фертильного віку – з 56,1 до 18,6 відповідно. Водночас рівень абортів в Україні значно перевищує аналогічний показник у розвинених країнах Європи: в Іспанії – 5,2, Німеччині – 7,7, Італії – 11,4, Франції – 12,4, Норвегії – 15,6.

Чи може превентивна робота бути ефективною? Оцінка ефективності профілактичних програм є важливим та водночас досить складним питанням Результати такої роботи стають помітними через деякий час, а механізми оцінювання змін мають бути передбачені ще на етапі планування та впровадження профілактичних освітніх програм

Ознаки ефективних превентивних програм Розраховані із залученням фахівців у сфері педагогіки, психології, медицини Враховують реальні потреби підлітків та молоді у інформації, важливої для їхнього здоровя Дають наукову достовірну інформацію Побудовані на принципах поетапного формування поведінкових установок через надання знань, формування ставлень і навичок Розглядають конкретні приклади небезпечних ситуацій, способи їх попередження та розвязання

Ознаки ефективних превентивних програм Націлені на формування та закріплення визначених життєво важливих навичок спілкування, аналізу ситуації, самостійного прийняття рішень, протидії тиску або примусу з боку однолітків тощо Розраховані не менш ніж на 30 занять на рік Передбачають активну участь самих учнів в освітньо- виховному процесі Враховують вплив оточення, поширених у суспільстві стереотипів, національні та соціокультурні особливості та традиції Враховують стать, гендерні особливості, вік, пізнавальні можливості учнів, викладені простою та зрозумілою мовою

Ознаки ефективних превентивних програм Визнають первинну роль батьків та родини, як першоджерела інформації, підтримки та піклування в процесі формування поведінкових практик щодо збереження здоровя Забезпечують звязок та чітку систему переадресації між навчальним закладом та організаціями, які надають кваліфіковані послуги медичної, соціальної або психологічної допомоги.

Організація профілактичної роботи в школі Роль школи у формуванні здорового способу життя Роль шкільної адміністрації у формуванні сприятливої політики щодо здорового способу життя Системний та мультидисциплінарний підхід до організації превентивної роботи Місце превентивної роботи в навчально-виховному процесі в школі Шкільний кабінет з основ здоровя Роль шкільної психологічної служби в організації превентивної роботи Позаурочна навчально-виховна робота в школі та превентивна робота Гендерний аспект профілактичної роботи в школі Забезпечення педагогічними кадрами

Методи і форми реалізації профілактичної освіти Профілактична освіта на основі життєвих навичок Сутність поняття «навички» та процес їх формування Тренінг як продуктивна форма оволодіння життєвими навичками. Впровадження інтерактивних методів навчання Масові виховні форми виховної профілактичної роботи Залучення учнів: розвиток профілактичних програм за принципом «рівний-рівному»

Школа як осередок активності громади Залучення можливостей та ресурсів громади для превентивної роботи школи Залучення необхідних фахівців з партнерських установ та організацій. Співпраця школи з громадськими організаціями у здійсненні профілактичної роботи. Залучення можливостей та ресурсів громади для превентивної роботи школи.

Тренінговий курс для молоді: Формування здорового способу життя та профілактика ВІЛ/СНІДу Коротка назва: Захисти себе від ВІЛ (Школа проти СНІДу) (Школа проти СНІДу)

Школа проти СНІДу 4 модуля (17-26 годин) Методичне забезпечення: посібник для вчителя і зошит для учня Технологічна карта Модульний контроль Сценарій тренінгу для батьків

Захисти себе від ВІЛ 5 модулів (35 годин) Методичне забезпечення: посібник для вчителя, посібник для учнів Апробація у 9 ПТНЗ Анкета зворотнього звязку Експертиза Інституту виховання НАПН України Експертиза Громадської ради з питань співпраці з Церквами і релігійними організаціями при МОНСМ України

Концепція профілактичного курсу для молоді: загальні ознаки Спрямований на молодь, яка за віком перебуває на порозі підвищеного ризику (учнівська молодь віком від 15 до 1 8 років) Реалізує формулу ABCD (утримання, вірність, захист, стерильність) Базується на принципах ООЖН (відповідає критеріям ефективних програм впливу на поведінку) Враховує кращий світовий і вітчизняний досвід Аналогічний курс для ЗНЗ має статистично доведену ефективність впливу

Узагальнені навчальні завдання профілактичного курсу Надання учням достовірної і повної інформації з проблеми ВІЛ/СНІДу Формування відповідального ставлення до цієї проблеми і толерантного ставлення до людей, які живуть з ВІЛ Розвиток необхідних умінь і навичок, які зменшують схильність молоді до ризикованої поведінки (комунікації, адвокації, протидії соціальному тиску) Пропаганду родинних цінностей і відповідальної поведінки Посилення мотивації до здорового способу життя

Модульна структура програми Модуль 1. Базова інформація про ВІЛ/СНІД/ІПСШ Модуль 2. Рівноправні стосунки: «Ні» алкоголю й наркотикам Модуль 3. Відповідальна поведінка: відстрочення початку статевого життя Модуль 4. Відповідальна поведінка: «Ні» насиллю і незахищеному сексу Модуль 5. Протидія дискримінації. Підтримка людей, які живуть з ВІЛ

Модуль 1. Базова інформація про ВІЛ/СНІД/ІПСШ Ознайомлення з базовими поняттями курсу, інформацією про шляхи ВІЛ-інфікування і методами захисту від ВІЛ/ІПСШ; Тренінг навичок оцінки ризиків ВІЛ-інфікування у життєвих і професійних ситуаціях; Ознайомлення з принципами тестування на ВІЛ-інфекцію, інформування про організації, які надають допомогу з проблем репродуктивного здоровя.

Модуль 2. Рівноправні стосунки: Ні алкоголю і наркотикам Тренінг навичок розбудови рівноправних стосунків і протидії негативному соціальному тиску; Учасники вчаться: Приймати зважені рішення; Розпізнавати спроби тиску і маніпуляцій; Відмовлятися від пропозицій вживати психоактивні речовини, які є небезпечними для здоровя і підвищують схильність до ризикованої поведінки.

Модуль 3. Відповідальна поведінка: відкладення початку статевого життя Пропаганда родинних цінностей і профілактика ранніх статевих стосунків; Учасники: Критично аналізують гендерні стереотипи, які збільшують уразливість чоловіків і жінок в умовах епідемії ВІЛ/СНІДу; Обговорюють негативні наслідки ризикованої сексуальної поведінки; Вчаться будувати стосунки з протилежною статтю на засадах взаємної поваги; Обговорюють, як можна висловлювати свої почуття без інтимних стосунків.

Модуль 4. Відповідальна поведінка: Ні насиллю і незахищеним контактам Профілактика сексуального насилля, тренінг навичок відмови від незахищених контактів; Учасники вчаться: Розпізнавати небезпечні ситуації та уникати їх; Протидіяти сексуальним домаганням; грамотно діяти у ситуаціях загрози насилля; Надавати психологічну підтримку жертвам насилля; На тренінгу Ні - незахищеним контактам, який рекомендується проводити в одностатевих групах, учасники відпрацьовують навички поведінки при контактах з чужою кровю та відмови від незахищених статевих контактів

Модуль 5. Протидія дискримінації. Підтримка людей, які живуть з ВІЛ Формування толерантного ставлення до людей, які живуть з ВІЛ; Учасники: Знайомляться з правами людини в контексті епідемії ВІЛ/СНІДу; Аналізують причини, форми і наслідки стигми і дискримінації ЛЖВ; Вчаться надавати підтримку і допомогу ВІЛ- позитивним людям; Знайомляться з діяльністю ВІЛ-сервісних організацій.

Оцінювання ефективності курсу Відповідно до цілей, визначених Спеціальною Сесією Генеральної Асамблеї ООН у 2001 році 95% молодих людей повинні давати правильні відповіді на запитання щодо різних шляхів передання ВІЛ-інфекції За даними дослідження ESPAD, яке проводилось у 2011 році цей показник залишається вкрай низьким – на рівні 20%