Усе життя є навчання, і кожен в ній учитель і вічний учень. Абрам Маслоу.

Курабко Павло Васильович, учитель географії Великоолександрівської ЗОШ Казанківської районної ради ПРЕЗЕНТУЄ:

Проблемне питання: Створення оптимальних умов розвитку особистості через пробудження актуалізованого інтересу на уроках географії

Той, хто хоче зрушити світ, повинен почати з себе. Сократ

падіння інтересу до навчання проблеми з однокласниками зниження цінності освіти погіршення стану здоровя дітей несформовані відносини дитини з учителем?

методи прийоми шляхи засоби принципи УМІЄ ВЧИТИ ТОЙ, ХТО ВЧИТЬ ЦІКАВО.

індивідуальний характер сприйняття індивідуальний характер сприйняття обмеженість часу обмеженість часу рівень розуміння матеріалу учнем рівень розуміння матеріалу учнем колективний спосіб організації навчання колективний спосіб організації навчання великий обсяг навчального матеріалу великий обсяг навчального матеріалу рівень розуміння матеріалу вчителем рівень розуміння матеріалу вчителем Ігрові технології Друдли Розвязування творчих задач Комунікативна атака Конструктор уроку ГЕОГРАФІЯ

МІЙ КОНСТРУКТОР УРОКУ Педагогічні прийоми/ Розділи уроку А. Початок уроку Інтелекту- альна роз- минка «Так-Ні»Епіграф Кепка Лідера Друдл Шапка запитань Ідеальне опиту- вання Б. «Відкриття» нових знань Модульний урок зупинка Мені це знадоби- ться Прес- конфе- ренція Дидактич- ний театр Спіймай помилку! Доповідь, виступ В. Закріплення, тренування, відпрацювання вмінь і навичок Тест за годинником Прес- конфе- ренція Гра у випад- ковість «Взаємо- опитуван- ня» Ділова гра «Ком-петен- тність» Ділова гра «НДЛ» Трену- вальна кон- трольна робота Г. ПовторенняСвоя опора Повто- рюємо з кон-тролем Повто- рюємо з розши- ренням Свої приклади Опиту- вання- підсумок Ділова гра «Ком-петен- тність» Інтервю Д. Контроль«Світлофор» Опиту- вання лан- цюжком Тихе опиту- вання Цифровий диктант Показова відповідь Релейний контроль Бліц-кон- троль Е. Домашнє завдання Завдання масивом Три рівні д.з. Незви- чайна звичай- ність Особливе завдання Ідеальне завдання Творче завдання Лист захисту Ж. Кінець уроку книга Гіннеса Своя валюта Роль «пси- холог» Творча задача Гра «Добре- погано» «Роз- шифруй» Зрівняйте позиції

Педагогічна ідея (загальна схема) Актуалізований інтерес Стимулююча провокація Цілісність І взаємозв'язок Цікавість до... Любов до... Пріоритет над часом і конкурентами пізнання творчість особистість

Окремі тези педагогічної ідеї: Єдиної форми у вихованні та навчанні не існує. Нове – давно забуте старе. Інформація не в лоб, а по дотичній. Повтор тотальний, але різноманітний. Нездібних немає. Головне завдання учителя – показати шляхи. Освіта нескінченна у часі і просторі.

Методи актуалізації інтересу: евристичний метод; метод індивідуальної роботи; метод групової роботи; метод Мозкового штурму; метод дискусії; метод занурення; метод навчаючи – учусь; метод займи позицію.

Деякі механізми розвитку цікавості на моїх уроках: Провокація. Може бути як правильна, так і абсурдна. Стимулятори. Загадки, цікава інформація, літературні цитати і твори, підбірка казусів і анекдотів, логічні парадокси, життєві ситуації. Міні – ігри. Потік свідомості. Складання міні-віршів. Асоціації вголос. Визначення за асоціаціями.

Школа має бути не коморою знань, а середовищем думки. Тоді предмет, що його викладає вчитель, стає не кінцевою метою його діяльності, а засобом розвитку дитини. В.Сухомлинський