К ө шбасшылық ұғымы. 1. Дұрыс ж ә не тиімді басқару үшін «к ө шбасшылық» ұғымына анықтама беріп, оның қасиеттері мен машықтарын атау. 2. Ө з к ө шбасшылық.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
«Көңіл-күй неге ұқсас». Ойыншылар олардың бүгінгі көңіл- күйлері неге (қай жыл мезгіліне, ауа райына, табиғаттың құбылысына) ұқсас екенін айтып береді.
Advertisements

Теориялық білім: «Диалогтік оқыту әдістерін сабақтарда қолдану» Практикалық білім: коучинг «Техника постановки вопросов в диалоговом обучении»
ТОП ЖӘНЕ ТОПТА ЖҰМЫС ЖАСАУ. Оқу мақсаты «Топ» пен «Топтық жұмыс» ұғымын түсіну Топта жұмыс жасай отырып, өзара сенімділікті арттыру Топтағы өзара келісімге.
«Алгоритм» ұғымы. Алгоритм қасиеттері.
Бағдарламада ұсынылған жеті модуль Оқытудағы жаңа тәсілдер; Сыни тұрғыдан ойлауды үйрету; Сыни бағалауды қолдану арқылы оқуды және оқу нәтижесін бағалау;
Серікбай СМАҒҰЛҰЛЫ, облыстық наркологиялық орталығы МКҚК дәрігер психологы Бала мен жасөспiрiмдегi есірткіге тәуелділік белгілері. Психологиялық аспект.
Экономика және оның қоғам өміріндегі орны. «Экономика» деген сөз алғашқы ұғымында отбасы шаруашылығын білдірген. Қазіргі уақытта экономика кең көлемде:
Оқытудағы жаңа технологиялар Мінсіз мектепте мінсіз мүғалім мінсіз технологияланы қолданар, Бәрі жиналып мінсіз жеңіске апарар!!! Келіңіздер! Көріңіздер!
Тренинг ережелері: - Белсенділік таныту; - Бір – бірінің ойларын бөлмей тыңдау; - Тек өзінің атынан сөйлеу; - Егер ақпарат нақты бір адамға бағытталған.
Диалогтік оқытудың тиімділігі. Диалог сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар олардың білім деңгейінің өсуіне үлес қосады. Мерсер мен Литлтон.
Модуль дегеніміз-тұтас жүйенің бір бөлшегі, пәннің негізгі заңдылықтарын ашатын ұғымдардың бір-біріне байланысты элементтердің жиынтығы. Модулдік технология.
Мақсаты: Көшбасшылықты іс-тәжірибеге енгізуге ықпал жасау; Қарағанды облысы, Жаңаарқа ауданы, Н.К.Крупская атындағы орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі.
Ақпараттық блок Психолог: Күнделікті өмірде адам баласы сан түрлі қуанышты немесе келеңсіз жағдайларға ұшырасып жатады. Осы жағдайларда шығу немесе жағдайға.
Менің болашақ - мамандығым. - Атақты ғұлама Әл – Фараби айтқандай: Ісім оңсын десеңіз, Сол істің маманы болыңыз. Даңқым шықсын десеңіз, Көпшіліктің адамы.
Заманауи оқыту әдістемелерінің жеті негізгі модулі.
Дөңгелек үстел тақырыбы:. Мақсаты: 1. Оқушылардың ой-өрісін,ойлау қабілетін, белсенділігін дамыту,өмірге деген көзқарасын, дайындық деңгейін жетілдіру.
Арттерапия – жаңа оқыту технологиясының озық үлгісі.
Арифметикалық прогрессия. Арифметикалық прогрессияның n-ші мүшесінің формуласы.
Тәжірибелік – эксперименталдық жұмыс Студенттердің танымдық іс-әрекеттерін дамытудың психологиялық ерекшеліктері Студенттердің танымдық іс-әрекеттерін.
Кіші жастағылар 5-7 сыныптар (10-12 жас) Қимыл-қозғалысы жағынан шапшаң, өте әсершіл, әрі не нәрсеге де сенгіш, барлығын шындық деп қабылдайтын, жақсылыққа.
Транксрипт:

К ө шбасшылық ұғымы

1. Дұрыс ж ә не тиімді басқару үшін «к ө шбасшылық» ұғымына анықтама беріп, оның қасиеттері мен машықтарын атау. 2. Ө з к ө шбасшылық қасиеттерін бағалау. 3. К ө шбасшылық қасиетін жетілдіру бойынша стратегия құрастыру. Тренинг мақсаты: К ө шбасшылық ұғымын түсіну

1. Бірнеше топқа б ө лініңіздер. 2. Ә р топтан бір-бір к ө шбасшы тағайындаңыз. 3. Ә р топ қатысушылары ө з туған күндерін күнтізбе бойынша басқа топқа қарағанда лезде рет-ретімен қою керек. 4. К ө шбасшыдан басқасы с ө йлеуге тиісті емес. 5. Топ к ө шбасшысы барлығы дайын болғанын білгенде «Болдық!» деп белгі беруі тиіс. Туған күндер ойыны

Алдыңғы ойында к ө шбасшыңыз сізге ж ә не сіздің тобыңызға қалай к ө мектесті? К ө шбасшыңыз сізге, не сіздің тобыңызға к ө мектесе алар шешім қабылдауға нұсқау берді ме? Егер де И Ә болса, қандай? Сізге ж ә не сіздің тобыңызда қандай қиындықтар болды? Талқылау

К ө шбасшылық деген не?

К ө шбасшылық – бұл белгілі бір мақсатқа қол жеткізу үшін бір адамның басқаларға ә сер ететін ж ә не сол топты бірауыз болар алатындай етіп бағыттау процесі.

Осы мағынаны анықтайтын үш мысал келтіріңіз Жаттығу: Нұсқау 2.2

«Туған күн» ойынын еске ала отырып, т ө мендегі сұрақтарға жауап беріңіз: Жаттығу кезінде қандай к ө шбасшылық машықтар сізге к ө мектесті? Сол жағдайда тағы қандай машықтар к ө мектесе алар еді? К ө шбасшы болу

К ө шбасшыда қандай қасиеттер болуы тиіс? «Бастық» пен «к ө шбасшы» арасындағы айырмашылық. Көшбасшы болып жаратыла ма, үйрене ме, әлде уақытпен бола ма? Біреуге ізбасарлық етуге не итермелейді?

Ө з ортаңыздағы к ө шбасшыны сипаттаңыз. Бұл адамды не жетекші етеді? Жауап беруге 5 минутыңыз бар. Жаттығу: Нұсқау 2.3

К ө шбасшы мінездемесі 1. Сенім К ө шбасшыға этика неге қажет? Бұған мысал келтіре аласыз ба? Бұл адам тиімді кандидат болды ма? Адам к ө шбасшылық қасиетімен туылы ма, немесе к ө шбасшылық қасиет ө мір сүру барысында қалыптаса ма? Сіз ө з ө міріңізде қандай жетекшілік қасиеттерді үйрендіңіз? Бұдан басқа тағы қандай к ө шбасшылық қасиеттер болуы керек? Жатты ғ у: Н ұ с қ ау 2.4

2. Қатты ж ә не жағымды мінез Мінезді болу неге сонша маңызды? К ө шбасшы мінезін қалай к ө рсетеді? 3. Т ә уекелшіл Т ә уекелшіл болу неге соншалықты маңызды? Қиын жағдайға қарамастан нар т ә уекелге барып к ө рдіңіз бе? Нар т ә уекел жасауда қорықпас үшін не жасауға болады?

1. Зейін салып тыңдаңыз 2. Қарым –қатынас орната білу 3. Қоғамшыл болыңыз. 4. Үлгі бола біліңіз 5. Билігіңізбен б ө лісіңіз 6. Ө з жетістігіңізді ө згенің жетістігі бойынша бағалаңыз Ө з жетекшілік қасиетін ұлғайту

Отбасыңызда ө зіңізден кішіге к ө мектесесіз бе? Мектебіңізде, не ө зге орындарда ә р түрлі қоғамдарға қатысасыз ба? М ә селе болған жағдайда, оны шешуге ә зірсіз бе? Сіздің достарыңыз сізден к ө мек, не ақыл сұрап келеді ме? Ө зіңізді к ө шбасшы деп есептейсіз бе?