Мақсаты: Көшбасшылықты іс-тәжірибеге енгізуге ықпал жасау; Қарағанды облысы, Жаңаарқа ауданы, Н.К.Крупская атындағы орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі. - презентация

1 Мақсаты: Көшбасшылықты іс-тәжірибеге енгізуге ықпал жасау; Қарағанды облысы, Жаңаарқа ауданы, Н.К.Крупская атындағы орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі Ашикбекова Кулшат Мукыжановна Санаты: жоғары Еңбек өтілі: 27 жыл Идеясы: К ө шбасшылық" -оқушының эмоционалдық - ө негелік сауаттылығы, эмоционалдық қалыпты оқуы ж ә не жан-жақты дамуы бұл жердегі ең маңызды м ә селе-оқыту сапасын арттыру басымдылығы. Нәтижесі: Мұғалімдер өз сабағында көшбасшы екенін түсініп,шығармашылық жұмыстары артады,оқушылардың сабақтағы іс-әрекеттерін зерттеуді үйренеді. Ол – көздердің талпыныстан жануы, Ол – сұхбаттан жан қанағат табуы. Ол – кәсіби кеңестердің кезінде Әріптестің әлеуеттік дамуы.

2 Постер қорғау Топпен жұмыс АКТ-мен жұмыс Кері байланыс Сауалнама Бағалау парағы 1. Сізге коучинг сабағының мақсаттары түсінікті болды ма? Иә Жоқ 2. Сіз бұл мақсаттар Сіздің қажеттіліктерінізге сәйкес келетінін мойындайсыз ба? Иә Жоқ 3.Сізге оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер ұсынылды ма? Иә Жоқ 4.Коучинг сабағы кезінде сіз қызығушылықты сезіндіңіз бе? Иә Жоқ 5. Коучинг сабағы кезінде жаңа лық үйрендіңіз бе? Иә Жоқ 6.Жаңа тәсілдерді қолданғанда сіздің сенімініз артты ма? Иә Жоқ 7.Коучинг сабағы сізді өзіңіздің оқыту мен оқу тәжірибеңізге өзгеріс енгізуге жігерлендірді ме? Иә Жоқ Көшбасшының негізгі қызметі топтың мақсатына жетуге жәрдемдесу, әрі оны нығайта түсу. Ол сарапшы ретінде қызмет етеді, топ ішіндегі қарым-қатынасты реттейді және көпшілікті соңынан ерте біледі, өз тәжірибесімен бөлісе біледі.

3 - Оқушылармен сабақ өткізу барысында зерттеушілік жұмыс толық жүргізілмейді, - Оқушыларды деңгейлерге бөлу болғанымен олармен топтық, жұптық жұмыстардың жүргізілмейтінділігі айтылды. - Ашық немесе жабық, түрткі сұрақтарын бір- бірінен ажырата алмайтындықтары, -- мұғалімдер өз жұмыстарына талдау жасағанымен ат үсті жүргізілетіндігін, өз- өздерін бағалау жасамайтындықтарын мойындай отырып, алдағы уақытта осы жұмыстарды жүргізуге кірісетіндіктерін білдірді. Мұғалімдер жалпы көшбасшы қандай болу керек екенін білді, топтық жұмыстың не екенін ұғынды, мұғаліммен оқушының өзгерісін нақтылыады, сол жөнінде постерлер қорғатылды, кері байланыс түрі жасалды. Әрқайсысы көшбасшы болуға лайықты екенін ұқты. Болашақта коучинг өткізу үшін алдымен сауалнамалар жүргізу қажет, яғни мұғалімдер нені меңгергісі келетінін және қандай әдіс- тәсілдерді қолдануға болатынына оларды бағыттау керек. Кедергілер Шығу жолдары Болашақта Мұғалім өзін кәсіби тұрғыдан ой толғауға қабілеті бар, өзінің оқыту және оқу тәжірибесін өзгертуге, сондай-ақ бағдарламаның идеяларын іске асыруға, талдауға және бағалауға дайын маман ретінде болуы қажет.