Презентація досвіду роботи Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів Новогродівської ЗОШ І – ІІ ступенів 8 Степаненко Ірина Володимирівна

Відомості про учителя 1. Прізвище, імя, по батькові Степаненко Ірина Володимирівна 2. Дата народження р. 3. Освіта повна вища 4. Який навчальний заклад закінчив Донецький інститут соціальної освіти 5. Спеціальність за дипломом «Початкове навчання». 6. Кваліфікація за дипломом Вчитель початкових класів та образотворчого мистецтва

Проблема, над якою працює вчитель початкових класів Степаненко Ірина Володимирівна : «Розвиток активності учнів за допомогою використання цікавинок на уроках». Мета моєї роботи досягти мети уроку шляхом зацікавлення учнів, розвитку активності,пізнавального інтересу, творчості,щоб навчання приносило радість, успіх і задоволення.

Наведу деякі прийоми створення «ситуації успіху»: «Радість класу» емоційний відгук навколишніх на успіх учня класу, констатація будь-якого, навіть незначного позитивного результату діяльності, навіювання у дитини віри в себе. «Радість класу» емоційний відгук навколишніх на успіх учня класу, констатація будь-якого, навіть незначного позитивного результату діяльності, навіювання у дитини віри в себе. «Лінія горизонту» перший успіх дитини одразу підхоплюється вчителем, пропонується повторити завдання на більш складному рівні, наче «відсуваючи» лінію горизонту. «Лінія горизонту» перший успіх дитини одразу підхоплюється вчителем, пропонується повторити завдання на більш складному рівні, наче «відсуваючи» лінію горизонту. «Авансування» вчитель в індивідуальній роботі виконує з учнем завдання, пояснюючи йому складні місця, а потім у класі дає подібне завдання, що самостійно виконується учнем, і він відчуває успіх. «Авансування» вчитель в індивідуальній роботі виконує з учнем завдання, пояснюючи йому складні місця, а потім у класі дає подібне завдання, що самостійно виконується учнем, і він відчуває успіх. «Я сьогодні кращий, ніж учора!»

У своїй роботі я використовую такі сучасні технології: Розвиток критичного мислення. Розвиток критичного мислення. Розвиток пізнавальних інтересів. Розвиток пізнавальних інтересів. Розвиток комунікативної компетентності Розвиток комунікативної компетентності Розвиток творчих здібностей Розвиток творчих здібностей

Як зробити навчання цікавим ? Як правило, найцікавішими для дітей є ті завдання, які максимально розвивають самодіяльність дітей, будять їхню думку. Уміння творчо розвязувати проблемні питання пізнавального змісту, викликати в школярів пізнавальний інтерес, любов до предмета, примушувати їх мислити, активно працювати, міркувати - найважливіше у майстерності вчителя.

«Вимогливість до учнів у поєднанні з повагою до їхньої особистості» Систематичне піклування про всебічний розвиток дитини. Систематичне піклування про всебічний розвиток дитини. Любов до дітей і кожної дитини окремо. Любов до дітей і кожної дитини окремо. Повага до дитини, вміння бачити в кожній дитині особистість. Повага до дитини, вміння бачити в кожній дитині особистість. Віра в дитину як запорука педагогічного успіху. Віра в дитину як запорука педагогічного успіху. Бережливе ставлення до духовного світу і природи дитини. Бережливе ставлення до духовного світу і природи дитини. Вміння розвивати у дитини почуття власної гідності. Вміння розвивати у дитини почуття власної гідності. Вміння включати дитину в коло інтересів, життя і турбот інших людей. Вміння включати дитину в коло інтересів, життя і турбот інших людей. Бути другом, мудрим радником дитини. Бути другом, мудрим радником дитини.

МОНІТОРИНГ ДПА учнів 4 класу Математика

МОНІТОРИНГ ДПА учнів 4 класу Українська мова

МОНІТОРИНГ ТЕХНІКИ ЧИТАННЯ Норма читання : 2 клас – слів 3 клас – слів 4 клас – слів

Головна особливість творчої особистості – потреба у творчості, яка стає життєвою необхідністю Основними показниками творчих здібностей є швидкість і гнучкість думки

Кожна дитина має здібності. Важливо вчасно помітити їх прояви і створити належні умови для розвитку. Здібності розвиваються в процесі діяльності.

Розвивати здібності – означає дедалі краще й краще виконувати якусь справу.

Стратегія «Сенкан» (пятиряддя). (Етап рефлексії). Сенкан – це білий вірш, в якому синтезована інформація в стислому вислові з 5 рядків.

Алгоритм складання сенкану: Тема (іменник) Тема (іменник) Опис (прикметник) Опис (прикметник) Дія (дієслово) Дія (дієслово) Ставлення (фраза), почуття з приводу обговорюваного. Ставлення (фраза), почуття з приводу обговорюваного. Перефразування сутності (синонім, узагальнення, підсумок). Перефразування сутності (синонім, узагальнення, підсумок).

Приклад сенкану: Рушник. Рушник. Гарний, полотняний, різнокольоровий. Гарний, полотняний, різнокольоровий. Зацікавлює, дивує, зворушує, приваблює. Зацікавлює, дивує, зворушує, приваблює. Бережімо, пишаємося, даруємо. Бережімо, пишаємося, даруємо. Оберіг, зв'язок з минулим. Оберіг, зв'язок з минулим.

Стратегія «Есе» Алгоритм «Есе»: Алгоритм «Есе»: Збирання інформації за проблемою. Збирання інформації за проблемою. Аналіз інформації. Аналіз інформації. Виявлення власної точки зору. Виявлення власної точки зору. Викладання власної точки зору. Викладання власної точки зору. Есе може бути абсолютно вільним чи аргументованим (від 5 до 20 хвилин). Есе може бути абсолютно вільним чи аргументованим (від 5 до 20 хвилин).

Стратегія «Дискусія» Досить актуальним на сьогодні методом формування критичного мислення є різні види дискусій, дебатів. Досить актуальним на сьогодні методом формування критичного мислення є різні види дискусій, дебатів. Дискусії і дебати дозволяють ефективно розвязувати проблеми через самовираження, вчитися аналізувати ситуацію, добирати аргументи для розвязання проблеми, розвивати комунікативні навички. Дискусії і дебати дозволяють ефективно розвязувати проблеми через самовираження, вчитися аналізувати ситуацію, добирати аргументи для розвязання проблеми, розвивати комунікативні навички.

Складання діалогу Розмова по телефону

СКЛАДАННЯ КАЗКИ

ЛЯЛЬКОВИЙ ТЕАТР Відтворити зміст казки

Виховну роботу з дітьми та батьками спрямовую на розвиток творчої активності

Некоторые условия успеха учительской деятельности 1.Пришел в школу- сделай умное и благородное лицо. 2. Каждый раз, когда тебя раздражают дети, вспомни своё детство и, на всякий случай, съешь мороженое. 3.Деньги и педагогика мало совместимы. 4.Не заходи в душу к детям, если тебя об этом не просили.

5.Иди на урок с радостью, выходи с урока с приятной усталостью. 6.Шути до тех пор, пока не научишься. 7.Помни,плохой врач может забрать жизнь, плохой учитель – испепелить душу. 8.Приходить на урок следует настолько подготовленным, чтобы знать точно: для чего пришёл, куда пришёл, что будешь делать и будет ли это хорошо.

9.Старайся кушать каждый день. 10.Люби свою администрацию так же, как и она тебя, и ты проживёшь долгую, счастливую

Візьми любов і неси її всьому світові. Візьми промінь світла І спрямуй його туди, Де панує темрява… Візьми усмішку І подаруй її тому, Хто так її потребує. Візьми доброту І яви її тому, Хто сам не вміє віддавати. Візьми віру І віддай кожному, Хто не має її.