Презентація досвіду роботи вчительки хімії Кленовецької ЗОШ І–ІІ ступенів Шваб Ірини Олександрівни, вища категорія, старший вчитель

Формування творчих компетентностей учнів на уроках хімії методами інтерактивного навчання Тема:

Педагогічне кредо Дати дітям радість праці, радість успіху в навчанні, пробудити в їхніх серцях почуття гордості, власної гідності. В.О.Сухомлинський

Компетентнісний підхід – це створення умов для якісної освіти Основними складовими компетентностей є: глибокі, міцні, систематичні, різнобічні знання; застосування знань у певних ситуаціях, практичні вміння та навички, досвід; внутрішні переконання, особисті якості, мотивація діяльності.

Формування творчих компетентностей – результативно-діяльнісна освіта Ключові надпредметні компетентності Предметні компетентності Знання Вміння Навички Досвід Соціальна Полікультурна Інформаційна Комунікативна Здоровязберігаюча Теорії Закони Термінологія Практичні роботи

Інтерактивні технології мають переваги Створюєтьс я ситуація успіху Створюєтьс я ситуація успіху Право на власну думку Працюють усі учні класу За короткий час опановується багато матеріалу Формування навичок толерантного спілкування Доброзичливі стосунки Учні вчаться працювати в команді

Технології інтерактивного навчання Опрацювання дискусійних питань Кооперативне навчання Ситуативне моделювання Колективно- групове навчання Робота в малих групах, ротаційні трійки, акваріум, міні-проекти Імітаційні ігри, рольові ігри, судові слухання Займи позицію, дебати Мікрофон, незакінчені речення,мозковий штурм, бесіда

Формуванню таких властивостей сприяє організація групової роботи. Проблемні питання стимулюють учнів до роботи. При вивченні теми Оборотні і необоротні реакції ставлю проблемне питання : Як можна прискорити утворення аміаку з вихідних речовин? Учні пропонують умови зміщення рівноваги : температуру, тиск, наявність каталізатора. - уміння жити в суспільстві, приймати рішення

- Висвітлення звязку хімії з іншими природничими науками дозволяє поступово формувати уявлення про наукову картину світу Наприклад,на уроці з теми Отруйність спиртів використовую інтерактивну вправу Незакінчене речення…. Учні дають відповідь на запитання: На Україні так багато хворих на алкоголізм,тому що….Вони використовують знання з біології, основ здоровя, а також знання про традиції, звичаї, менталітет.

-оволодіння новими інформаційними технологіями, вміння здобувати, критично осмислювати,творчо використовувати і відтворювати інформацію з різних джерел. Використовую метод проектів. Пошукові дослідницькі дії учнів спрямовую на підготовку міні-проектів і створення мультимедійних презентацій. Наприклад, вивчаючи тему Загальні властивості кислот для узагальнення і систематизації знань пропоную учням створити міні-проекти Фізичні і хімічні властивості, Добування, Застосування і проблеми екології.

-забезпечує розвиток мовлення учнів Особливо звертаю увагу на дотримання норм наукового лексикону та вимог знань сучасної хімічної номенклатури. Вміння дискутувати є обовязком сучасного учня. Часто використовую бесіду. Так, під час вивчення теми Оксиди учні висловлюють припущення про те, як може змінитися життя на планеті Земля із збільшенням вуглекислого газу в повітрі, прогнозують можливі катаклізми, повязані з Парниковим ефектом

-посідає важливе місце у сучасному світі. Розвиток суспільства висуває нові вимоги до здоровя людини. Високий рівень захворюваності школярів вказує на необхідність і важливість формувати здоровя дітей. На уроці Хімія в побуті використовую метод Акваріум, за допомогою якого учні опрацьовують велику кількість важливої для здоровя інформації за короткий час. Групи отримують випереджувальні завдання з тем Сучасне маркування хімічних харчових добавок, Побутова хімія в квартирі, Ознаки отруєння хімікатами, Перша допомога при хімічних опіках.Для предмету Хімія специфічною є робота з реактивами. Тому дотримання правил БЖД є пріорітетним.

Ці інтерактивні уроки дають можливість використати різні технології навчання, які сприяють формуванню багатьох компетентностей.

Креативну особистість, працелюбну, духовно збагачену

Призери районних олімпіад з хімії п/п Прізвище, імя учня КласНавчальний рік Місце 1Кость Юлія 82008/ Кость Юлія 92009/ Гопко Златослава 92010/ Сарканич Тетяна 82012/2013 2

Сучасний учитель – носій інноваційної педагогіки