Керівник РМО вчителів фізики Коршикова В.С. Педагогічні програмні засоби з фізики та астрономії.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
ПЕДАГОГІЧНІ ПРОГРАМНІ ЗАСОБИ З МАТЕМАТИКИ керівник РМО вчителів математики Вдовенко І.Ф.
Advertisements

Програмно-методичний комплекс Природознавство 5-6 клас ЗАТ Транспортні системи.
І.Л.Володіна, В.В.Володін «Інформатика. 11 клас» Академічний рівень Рівень Стандарт.
Теми відповідають програмі Уроки зв'язного мовлення в повному обсязі Теоретичний матеріал закріплюється практич- ними вправами Система вправ відповідає.
Самостійна робота студента Самостійна робота студентів - оцінюється під час поточного контролю теми на відповідному занятті.
Обєктом мого дослідження є навчально-виховний процес в процес в початковій школі. Гіпотеза : використання вчителем використання вчителем компютерних технологій.
Представляємо нові електронні підручники Світ античної культури Культура доби Відродження.
З досвіду роботи З досвіду роботи учителя фізики Кунцівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів, Новосанжарського району, Полтавської області Ганжі.
Відгук про апробацію, Запорізький ОІППО, методист Лукачевич А.Ф.
БАГЛАЄВА РУМ'ЯНА ВОЛОДИМИРІВНА ДЗОШ 83 імені Г.І.Баланова СТАЖ - 22 РОКИ ВИЩА КАТЕГОРІЯ ПРОБЛЕМА: ВПРОВАДЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНО - КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ.
Використання сучасних інноваційних технологій технологій в природничо-математичній освіті в природничо-математичній освіті Шамрай Сергій Петрович Шамрай.
З досвіду роботи учителя математики ЗОШ 5 Ротай І.Г.
Педагогічне оцінювання за допомогою My Test: організація групової роботи школярів Горлова Т.І. вчитель математики Харківської гімназії 163.
МОЖЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО - КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ.
Презентація досвіду роботи вчителя фізики Новоселицької ЗОШ 3 м.Новоселиця Чернівецької області Шкварчука Андрія Івановича.
Інформатика Підручник для 6-го класу. Авторська концепція Підручник повністю реалізує навчальну програму, як в змісті, так і в частині вимог до рівня.
САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ ВНЗ Виконала: студентка групи М-51 Рибчук Юлія.
Реформування освіти в Україні в найближчі роки передбачає її перебудову з метою впровадження в освітню практику таких технологій, які б створили максимально.
Початкова школа – ХХІ сторіччя Педагогічні програмні засоби: Природознавство 3 клас Природознавство 4 клас.
ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНЯ ЗАСІДАННЯ 1 ЗАПОРІЗЬКА ГІМНАЗІЯ березня 2009 р.
Транксрипт:

Керівник РМО вчителів фізики Коршикова В.С. Педагогічні програмні засоби з фізики та астрономії

Використання ППЗ Режим самостійної роботи призначений для самостійного виконання лабораторних робіт і розвязування експериментальних задач курсів фізики класу. Режим конструктора уроків призначений для створення нових та редагування існуючих фрагментів занять, що використовуються вчителем для проведення уроку і можуть містити зображення, відеофрагменти, текстові пояснення та тестові запитання. Режим проведення уроку призначений для проведення вчителем уроку в класі шляхом відтворення підготовлених фрагментів занять на екрані монітора, телевізора або проектора (за наявності відповідного апаратного забезпечення). Режим роботи у компютерному класі призначений для перегляду учнями на своїх робочих місцях призначеного вчителем фрагмента заняття. При цьому, якщо фрагмент занять містить тестові запитання, режим може використовуватись для проведення поточних атестацій учнів, оскільки вчитель має можливість відслідковувати проходження учнями фрагмента заняття та отримати інформацію про відповіді учня на тестові запитання. Вчитель може призначити кожному учню індивідуальний рівень складності тестових запитань.

Використання ППЗ Можливість самопідготовки учня до виконання лабораторних досліджень; Скорочення часу для підготовки до виконання лабораторних робіт; Формування орієнтовних основ діяльності при виконанні лабораторних досліджень; Самоконтроль результатів діяльності в процесі підготовки і виконання лабораторних досліджень; Надання можливостей отримання інформації про фізичний процес і про кількісні значення фізичних величин, що його характеризують (характер їх зміни) – відеофрагменти; Безпосередня участь учня в процесі виконання лабораторного дослідження - інтерактивні моделі лабораторних робіт.

ФІЗИКА - 7 клас

Відповідає вимогам нині діючої Програми з фізики; Містить науково обґрунтований навчальний теоретичний матеріал; Добре підібрані ілюстративні матеріали, відеофрагменти явищ та дослідів; Можливість : а) використовувати матеріали на уроках різних типів; б) доповнювати зібрані матеріали,конструювати власні уроки, залучати учнів до використання ППЗ вдома; в) проводити досліди, які повязані з мікросвітом і макросвітом; г) працювати з графіками, зображеннями, фізичними поняттями, формулами; д) проводити лабораторні роботи; е) перевіряти результати відразу після вивчення теми; Переваги:

Не всі мультиплікації до лабораторних робіт мають добру якість; Відсутня диференціація у лабораторних роботах, тестах; Відсутні тести для самоперевірки знань при підготовці до ТО; Відсутній матеріал з теми Фотометрія ; Неможливо практично скопіювати створені фрагменти уроку. Недоліки:

ППЗ ФІЗИКА - 7 клас

ППЗ ФІЗИКА - 8 клас

ППЗ ФІЗИКА - 9 клас

ППЗ ФІЗИКА - 10 клас

ППЗ ФІЗИКА 7-10 клас Позитивне: Робота з текстом матеріалу, який вивчається, з графіками, відеофрагментами, мультиплікаціями, фізичними поняттями, формулами на різних типах уроків; Демонстрація дослідів, які не можливо показати за відсутністю приладів у школі; Приклади розвязування задач; Тестова перевірка знань; Підготовка до лабораторних робіт та їх виконання; Довідкова інформація

ППЗ ФІЗИКА 7-10 клас Негативне: Матеріал класу подано за Програмою 11- річної школи; Малий формат, зображення невеликі за розмірами; Не має голосового супроводу; В 10 класі немає програми перевірки тестів; Погана якість дослідів в 10 класі; Неможливість вивчення теоретичного матеріалу, перегляду рисунків, розвязування тестів і задач за допомогою мультимедійної дошки.

ППЗ ФІЗИКА - 11 клас

Позитивне: Містить науково обґрунтований навчальний теоретичний матеріал; Демонстрація дослідів, які не можливо показати за відсутністю приладів у школі; Довідкова інформація; Добре підібрані ілюстративні матеріали, відеофрагменти явищ та дослідів; Перевірка знань у вигляді запитань до кожного параграфу. Негативне: Не всі питання Програми висвітлено; Не всі теми озвучено; Задачі не диференційовані; Не оцінюється тестова перевірка; ППЗ є копією підручника. ППЗ ФІЗИКА - 11 клас

ППЗ Віртуальна фізична лабораторія 7-11 клас

Позитивне: Наявність всіх лабораторних робіт за Програмою; Можливість підготовки та виконання лабораторної роботи; Можливість моделювання дослідів; Контрольні питання з перевіркою та оцінюванням. Негативне: Немає диференціації у виконанні лабораторних та практичних робіт; Немає практичних робіт для 9 класу.

ППЗ Бібліотека електронних наочностей 7-11 клас

Позитивне: Рисунки,графіки, досліди, відеофрагменти, експериментальні дослідження, зображення приладів. Негативне: Не всі теми мають наочність; Відеофрагменти чорно-білі, поганої якості; Малий формат наочностей.

ППЗ АСТРОНОМІЯ – 11 клас

Позитивне: Відповідає вимогам нині діючої Програми з астрономії; Містить науково обґрунтований навчальний теоретичний матеріал; Добре підібрані ілюстративні матеріали, відеофрагменти; Є словник, таблиц1, довідкова інформація, іменний покажчик; Тестова перевірка знань по рівнях з оцінюванням. Негативне: У тестах не вказано кількість можливих правильних відповідей; Не всі фрагменти озвучені;

ППЗ Електронний задачник з фізики 7-9 клас

Позитивне: Задачі складено по рівнях складності; Після 3-х невірних відповідей - розвязок; Калькулятор. Негативне: Не відповідає діючій Програмі;

ВИСНОВОК Використання ППЗ дає можливість досягнення наступних педагогічних цілей: Здійснення підтримки групових, індивідуальних, індивідуально - групових форм навчання при вивченні фізики в умовах класно – урочної системи організації навчального процесу; Створення умов для компютерної підтримки традиційних і новаторських технологій навчання фізики; Підвищення ефективності формування практичних знань, умінь, навичок проведення фізичних досліджень; Створення умов для здійснення самоконтролю досягнутих цілей в процесі виконання лабораторних досліджень.